<h3 style="text-align: center;">農(nóng)村學(xué)校小，教師七八個(gè)。</h3><h3 style="text-align: center;">課程滿當(dāng)當(dāng)，只好包班制。</h3><h3 style="text-align: center;">作業(yè)班務(wù)忙，怎么搞教研？</h3><h3 style="text-align: center;">走走流程吧，只能這樣啦!</h3><h3> 一首打油詩(shī)，8句40字，映襯的卻是當(dāng)下大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的教研現(xiàn)狀。</h3><h3> 為了打破這種畸形的教研常態(tài)，規(guī)范教研管理，使每次教研活動(dòng)都能真正取得實(shí)效。蔣劉學(xué)區(qū)下茬立勢(shì)，出新招、出狠招，以聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為抓手，每周三、四、五都統(tǒng)一安排了以研促教活動(dòng)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">周三:微型課展示活動(dòng)</font></h1> <h3> 參加人員:學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)段全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科任教師。</h3> <h3>活動(dòng)流程:</h3><div> 第一項(xiàng)，微型課展示。各年級(jí)分別指定教師進(jìn)行10—15分鐘的微型課展示，所有聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)打分。</div> <h3> <br></h3><h3> 第三項(xiàng):由學(xué)區(qū)對(duì)各年級(jí)組參與活動(dòng)情況進(jìn)行綜合考評(píng)。</h3> <h3> 第二項(xiàng)，點(diǎn)評(píng)討論。以年級(jí)小組為單位，集體評(píng)課，推舉1人為小組代表發(fā)言人（采取輪流制）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">周四:集體備課活動(dòng)</font></h1> <h3> 參與人員:學(xué)區(qū)各小學(xué)所有同年級(jí)同學(xué)科教師。</h3> <h3>活動(dòng)程序:</h3><h3> 下午第一節(jié)課，聽(tīng)課。按照授課安排，由指定教師上示范課。</h3> <h3>下午第二節(jié)課:評(píng)課</h3><h3> 步驟一，由授課教師說(shuō)課。</h3> <h3> 步驟二:聽(tīng)課教師采用“1+1+1”的發(fā)言模式評(píng)課（說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、提一點(diǎn)建議、談一個(gè)感悟或收獲）。</h3> <h3>下午后兩節(jié)課:集體備課</h3><div> 步驟一:教學(xué)反思</div><div> 由學(xué)科組長(zhǎng)主持，備課組成員逐人、逐課反思前段時(shí)間的授課內(nèi)容。</div><div> 步驟二:集中研討</div><div> 由中心發(fā)言人就后面一月之內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，學(xué)科組討論中心發(fā)言人的備課提綱、包括課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及檢測(cè)等內(nèi)容，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。</div><div> 步驟三:修正完善教學(xué)案</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">周五:學(xué)校教研反思活動(dòng)</font></h1>