<h3> 9月19日至20日，水車園小學(xué)和民勤街分校英語組全體教師開展了“同課異構(gòu)”教研活動。《學(xué)記》說：“同學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。沒有同伴的支持和互相的學(xué)習(xí)，教師將限于孤立。同課異構(gòu)的教研方式可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以博采眾長，提高教育教學(xué)水平與教學(xué)效果。 </h3> <h3> 9月19日我校教師許惠仙，楊婷婷，徐霞和民勤街分校的向梅老師共同執(zhí)教三年級上Unit4 Let's spell。 9月20日由我校教師張海霞，馬婧，何敏，金晶和民勤街分校的牟青老師執(zhí)教的四年級上Unit1 Story time。幾位教師教學(xué)基本功扎實，展示了不同風(fēng)采的精彩課堂。</h3> <h3> 民勤街分校向梅老師，用故事導(dǎo)入呈現(xiàn)了本節(jié)課重難點(diǎn)，充分調(diào)動起學(xué)生的興趣，良好的開頭對一節(jié)課的成功與否起著關(guān)鍵的作用，這是本課的一大亮點(diǎn)。</h3> <h3> 許惠仙老師的教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。 </h3> <h3> 楊婷婷老師的這節(jié)課思路非常清晰，通過音階歌很自然的導(dǎo)入本課的新授內(nèi)容，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)被“激活”。正所謂“教學(xué)有道，其道在尋常之中”。</h3> <h3> 徐霞老師這節(jié)課開篇的字母音標(biāo)歌，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感和對字母的熟悉程度。讓學(xué)生迅速地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。同時歌曲的訓(xùn)練還為后面字母的發(fā)音做了很好的鋪墊。</h3> <h3> 張海霞老師關(guān)注教學(xué)方法方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。在整堂課中，教師在引入新詞時，新穎、自然，符合學(xué)生生活經(jīng)驗。</h3> <h3> 馬婧老師的這堂課，善于分解難點(diǎn)，因此學(xué)生很活躍，學(xué)生都愿意講，愿意說，學(xué)習(xí)的欲望很濃。這節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，尤其注重學(xué)生運(yùn)用知識的能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 民勤街分校的牟青老師有扎實的英語素養(yǎng)，詞匯豐富，課堂充實。在課堂上能輕松，活潑地進(jìn)行授課，導(dǎo)入部分扎實有效，大大降低了《Story Time》的難度。</h3> <h3> 何敏老師富有親和力和感染力，課堂活動扎實有效。拓展部分充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，并善于鼓勵學(xué)生積極參與，使學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 在評課環(huán)節(jié)，所有英語老師就這些課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，在肯定優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)的同時也指出了有效的改進(jìn)建議。本次活動對我校英語教師提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，這種模式可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。并且通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長。</h3>