<h3> 在師大附小跟崗實(shí)踐已經(jīng)三天了，這三天，在附小的每一次聽課，每一次交談，都值得我細(xì)細(xì)回味。再過三天我們就要結(jié)束這次實(shí)踐了，那么，我能從師大附小帶回什么呢？這些，是我最想帶回去的！</h3> <h3> 師大附小每周的周會(huì)都有一個(gè)《國旗下的講話》，這個(gè)環(huán)節(jié)有老師和學(xué)生的演講，學(xué)生代表不一定是成績最拔尖的，但一定是品行好的。在這樣長期堅(jiān)持的德育教育下，培養(yǎng)的是一批批品行兼優(yōu)的有德行的孩子。我們學(xué)校每個(gè)星期都有周會(huì)，每周都是枯燥的總結(jié)、批評(píng)，真正滲透給孩子的價(jià)值觀教育太少。</h3> <h3> 我們邵陽縣團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師是教齡二十年的葉蘅老師，來的第一天我們就有幸來到她的班級(jí)學(xué)習(xí)。葉老師的班級(jí)在課前有設(shè)計(jì)一個(gè)《我是朗讀者》的環(huán)節(jié)，每天由一名孩子朗誦教師推薦書目中的片段。師大附小的孩子朗誦水平令人驚嘆，而這高超的水平就得益于平時(shí)的鍛煉。我們學(xué)校每天中午都有二十分鐘的閱讀時(shí)間，可教師沒有推薦最適合孩子的閱讀書目，孩子們也總是沒有靜下心來閱讀，我們?yōu)楹尾焕眠@個(gè)時(shí)間給孩子展示的機(jī)會(huì)，多多鍛煉他們呢？</h3> <h3> 師大附小學(xué)生多，場地有限，因此大課間的時(shí)間只能讓一半學(xué)生在課外做操，另一半孩子干嘛呢？鍛煉可不能少！附小有室內(nèi)課間操，這室內(nèi)課間操動(dòng)作幅度小，活潑有趣，同樣深受孩子們喜歡。在落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展方面，師大附小做的很棒！這里還有“第二課堂”、“屋頂花園”等活動(dòng)，力求做到真正的素質(zhì)教育。</h3> <h3> 最想讓我?guī)ё叩?，?dāng)屬附小老師的專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。第一天我們聽的葉蘅老師的常態(tài)課，沒有展示課那般花樣繁多，但教師引導(dǎo)之強(qiáng)，學(xué)生積極性之高，課堂效果之好，無一不令人佩服，佩服葉老師深厚的語文功底，佩服附小孩子的敏捷思維。</h3> <h3> 看葉老師給我們展示的孩子的平時(shí)作業(yè)，作業(yè)工整錯(cuò)誤率少，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，作文水平高，我不禁好奇的問葉老師一周上幾節(jié)語文課？七節(jié)！反思自己一個(gè)星期十三節(jié)語文課，孩子基礎(chǔ)知識(shí)都沒有這般好，不禁有些羞愧?？磥?，在抓課堂這方面，自己得好好下功夫！我心生佩服的對葉老師說:“希望等我教齡二十年的時(shí)候也能達(dá)到您的高度?！蹦谛睦锝o自己設(shè)定下一個(gè)理想，給自己加油打氣。</h3> <h3> 第二天迎來的是四年級(jí)宋曄老師的展示課《去年的樹》，宋老師設(shè)定的是“指向語言文字訓(xùn)練的語文課”。這堂課讓我耳目一新，宋老師的親和力和課堂上對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)刻注意也讓我為她點(diǎn)贊！</h3> <h3> 真正將上午的活動(dòng)推入高潮的是精彩紛呈的“評(píng)課”，大家百花齊放，百家爭鳴，各抒己見，聽得我這個(gè)菜鳥筆記記不停，可謂是大開眼界！難怪趙摯老師說公開課“三分靠上，七分靠評(píng)”，我想，青年教師就是這樣成長起來的！在評(píng)課環(huán)節(jié)中，特級(jí)名師趙摯老師的犀利點(diǎn)評(píng)讓我真正認(rèn)識(shí)到什么是大家風(fēng)范，大家有興趣可以百度搜索“趙摯”，她比賽的視頻和風(fēng)采可以讓你大飽眼福哦！課后，前輩們紛紛跟趙老師合影，問我怎么不去，我不敢，此時(shí)的趙老師就像我對面一座可望而不可及的高山，我只能仰望著。現(xiàn)在的我靠近趙老師沒有水平和她交流討論專業(yè)知識(shí)，我只能暗下決心，未來，一定好好磨練自己，讓自己有資格跟名師走到一起交流學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 展示課后，葉蘅導(dǎo)師帶著我們再一次進(jìn)行研討，葉老師作為班主任，百忙之中對我們進(jìn)行指導(dǎo)，特別感謝她！真正讓我受益匪淺！</h3> <h3> 今天上午又是一堂視聽盛宴——李孝海老師執(zhí)教六年級(jí)《數(shù)與形》。作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的門外漢，聽李老師的數(shù)學(xué)課簡直是享受！教學(xué)思路流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)重拳出擊，學(xué)生老師在課堂上全情投入。有這樣優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，又怎會(huì)怕孩子不愛數(shù)學(xué)呢？</h3> <h3> 不論是宋曄老師的課還是李孝海老師的課，在展示前他們都磨課、研課三四遍，附小的老師也是全力研討，這樣的專業(yè)精神怎能不令人佩服？瞧，附小的老師總是在埋頭辦公呢！</h3>