<h3> 【<b>廣豐實(shí)驗(yàn)中學(xué)】周仲平 占旭斌</b>報(bào)道 9月21日，上午第二節(jié)課后，我校八（6）班全體同學(xué)，在周副校長的組織和帶領(lǐng)下，來到區(qū)法院，觀摩法庭開庭現(xiàn)場，上了一節(jié)生動(dòng)的法制教育課。</h3> <h3> 在法院大廳，同學(xué)們安靜地排隊(duì)，等候相應(yīng)安排。</h3> <h3> 法庭里，氣氛肅穆。</h3><h3> 背景墻上，鮮紅的國徽懸掛在正中，威嚴(yán)莊重！</h3><div> 審判席上，審判長居中就坐，左右各一位人民陪審員。</div><div> 臺下，書記員居中。公訴人居右。</div><div> 被告面向?qū)徟邢?，在一個(gè)不銹鋼圍欄里坐著。</div><div><br></div><div> </div> <h3> 同學(xué)們進(jìn)入法庭，在旁聽席上依次就坐。</h3><div> 第一次到開庭現(xiàn)場，大家都認(rèn)真而有些激動(dòng)。</div> <h3> 書記員宣讀了法庭紀(jì)律后，向?qū)徟虚L報(bào)告相關(guān)事宜已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，可以開庭。</h3><h3> 法槌響后，審判長宣布開庭！</h3><h3> 審判長首先請法警解去被告身上的械具，然后介紹本次開庭參與審判的相關(guān)組成人員，介紹了公訴人，再詢問核實(shí)被告人的相關(guān)身份信息及重要時(shí)間點(diǎn)，并且告知被告所擁有的相關(guān)權(quán)力。</h3><h3> 起訴階段，公訴人宣讀起訴書。被告無異議。</h3><div> 質(zhì)證階段，公訴人出示書證、人證、影音等各項(xiàng)證據(jù)。被告查驗(yàn)認(rèn)可，亦無異議。</div><div> 辯護(hù)階段，被告人并無新的證據(jù)與辯護(hù)內(nèi)容。</div><div> 公訴人根據(jù)法律相應(yīng)條款，向?qū)徟虚L提出判刑意見。被告亦無異議。</div><div> 審判長宣布休庭合議，結(jié)果另行宣判。</div> <h3> 法庭里出來，有幾位同學(xué)小聲地議論：“這是真的嗎？怎么沒有電視劇里的那么緊張熱烈？”“法庭之上，沒有劇情啊?！?lt;/h3><h3> 今天審理的是一起故意傷害的案件，涉案人員在KTV唱歌，因瑣事發(fā)生口角，進(jìn)而打架圍毆，致受害方輕傷二級，雖已作賠償并達(dá)成諒解，但施害方已觸犯法律，必須承擔(dān)法律責(zé)任。</h3><h3> 被告生于一九九五年，年紀(jì)輕輕，卻只有小學(xué)畢業(yè)。犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，他自己都表示無需辯護(hù)。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 在大廳，同學(xué)們駐足于壁墻前，壁上三十多個(gè)各有特色的法字引起大家關(guān)注，這些法字，既有豐富的藝術(shù)美感，又能帶給人們深刻的思考。</h3> <h3> 大鼎前，法官向同學(xué)們們介紹鼎的含義以及鼎上鐫刻的內(nèi)容。</h3> <h3> 法院簡介</h3> <h3> 法官認(rèn)真地給同學(xué)們講解幾個(gè)典型案例。</h3> <h3> 法官在講解給同學(xué)們聽。</h3> <h3> 同學(xué)們認(rèn)真觀看案例。</h3> <h3> 可以看出，雖然只是第一次接觸法庭，同學(xué)們對此還有些好奇與迷惑，但他們的意識里已經(jīng)有了法律的概念。</h3><h3> 回到學(xué)校，周副校長給同學(xué)們提了三個(gè)問題：</h3><h3> 1，被告這么年輕，為什么就走上了違法犯罪的道路？</h3><h3> 2，被告已經(jīng)賠償受害人一大筆醫(yī)藥費(fèi)并且已經(jīng)達(dá)成諒解，為什法庭還要追究被告的法律責(zé)任？</h3><div> 3，如果被告邀請你做他的辯護(hù)人，你可以給他提供怎樣的幫助？</div><div> 同學(xué)們又開始熱烈地討論起來。</div><div> 相信這樣的活動(dòng)，能帶給同學(xué)們對生活更多的思考與理解，更多的知識與見識！</div> <h3><br></h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> 編輯 占旭斌</div><div> 審稿 余雙陸</div><div> </div><div> 廣豐區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)</div>