<h3> 2017.9.19日下午，當(dāng)老師告訴孩子們?nèi)ナ栈ㄉ?，各班的幼兒都表現(xiàn)出極大的熱情，大家通過以下照片，就可以看出孩子們的熱情有多高漲！</h3> <h3>這是大班的李洪宇小朋友，邊跑邊唱，興奮的不得了！</h3> <h3>佟浩哲小朋友跑過來告訴老師："老師這還有…"</h3> <h3>看看這幾個(gè)小朋友，多么的用力！</h3> <h3>老師我也想嘗嘗，給我一個(gè)。</h3> <h3>如果說"美"能吸引幼兒走進(jìn)種植園，那么"探究"能維持幼兒的興趣。我們更關(guān)注的是種植園里蘊(yùn)藏的教育功能，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出"幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的、各個(gè)領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進(jìn)情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展。</h3> <h3>種植園的創(chuàng)設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對孩子的全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用：</h3> <h3>一.種植園的創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知水平</h3><h3> 孩子在幼兒階段的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多，而種植園展示在孩子面前的便是一個(gè)多彩的、真實(shí)的世界，里面的東西摸得著、看得見、聞得著，是孩子們可以通過直接感知積累得到的認(rèn)知概念，而非靠語言和視覺圖片來間接認(rèn)識。種植園有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗(yàn)，并在感知的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知和概念。</h3> <h3>二.種植園有利于提高幼兒技能水平</h3><h3> 《綱要》中提及科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為"能運(yùn)用多種感官動手動腦，探究問題"，這其實(shí)是孩子認(rèn)知世界的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子運(yùn)用自身感官越積極主動，他們所獲得的外部信息也越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也會越廣泛、越豐富，形成的概念也會越具體。</h3><h3> 種植園的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運(yùn)用多種感官感知事物的能力，發(fā)展了幼兒的觀察能力，在觀察中，提出問題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進(jìn)行了再次新的或更細(xì)致的觀察。</h3> <h3>三.種植園有利于培養(yǎng)孩子的美好情感</h3><h3> 種植園的生長變化需要耐心照顧與等待的過程，我們把種植園分區(qū)分班進(jìn)行管理照顧，每個(gè)班都有他們各自的任務(wù)：拔草—澆水—撿垃圾—觀察記錄植物生長情況等。</h3><h3> 在自然的懷抱里，孩子們會有許多意料之外的發(fā)現(xiàn)，也正是這種發(fā)現(xiàn)的驚喜帶給孩子無窮的樂趣，他們用心感受著自然生命的和諧，生命的相互依存和生命的無限循環(huán)，在親身體驗(yàn)了自然的神奇和樂趣以后孩子們自然的情感變得如此由衷。</h3><h3> 讓幼兒在自然的熏陶中，體驗(yàn)綠色，感受關(guān)愛，親近自然，盡情創(chuàng)造，讓幼兒的精神世界里撒滿陽光，充滿綠色，保持健康的思想品質(zhì)。</h3> <h3>種植園給了幼兒一個(gè)觀察與發(fā)現(xiàn)、付出與收獲的自由空間，在這里他們分工、合作，交流、分享，達(dá)到了人與人、人與自然的和諧共處。</h3> <h3>地址：曹莊花卉對面啟蒙順通幼兒園</h3><h3>咨詢??：18522918492（微信號）高園長</h3><h3>招收2-6歲身體健康的幼兒</h3>