<h1> 公民素養(yǎng)這門課程鼓勵學生關(guān)心周圍的生活環(huán)境、公共空間，發(fā)現(xiàn)身邊的公共問題，分析它的成因和現(xiàn)狀，鼓勵學生通過合作探究問題解決的策略，擬定具體的方案并開展行動，用學生共同的努力使學生生活的班級、學校、生活小區(qū)和社會變得更加美好。</h1> <h1> 9月20至21日，松山區(qū)教育和科技局在松山二小、松山三中舉辦了全區(qū)中小學素養(yǎng)奠基課程培訓研討會。深圳市福田區(qū)福田小學德育主任魯修玲、深圳市福田區(qū)紅嶺中學主任藍小昌，華樾（北京）教育科技研究院喬楚雄老師、董雪飛老師一行蒞臨我區(qū)指導中小學素養(yǎng)奠基課程實驗，為我們松山教育人帶來了一場精神盛宴。全區(qū)各中小學實驗校的分管教學副校長、教導主任、教研組長、課程實驗教師共計170多人參加了培訓研討活動。研討會由區(qū)教科局基礎教育股副股長王慧娜主持。</h1> <h1> 本次培訓分為小學和初中兩個部分。第一天是魯修玲老師為我們帶來的課程培訓。魯老師畢業(yè)于武漢大學外語系，現(xiàn)代教育碩士，中學高級教師，業(yè)余作家。她激情的演講、有序的表達和對課程嚴禁的態(tài)度感染著在座的每一位松山教育人，她引領(lǐng)著我們走出困惑、走出迷茫，為在公民素養(yǎng)教育中不斷摸索、艱難前行的松山教育人指引了方向。</h1> <h1> 20日下午，參會的各校領(lǐng)導、老師們又隨著魯老師一起穿越到童年，像學生一樣走進了工作坊。課堂上，"學生"們深入思考，激烈討論，認真對待每一個問題，每一個人的臉上都洋溢著自信的笑容。</h1> <h1> 有一句話"教育是什么？教育是喚醒。喚醒學生的潛能、喚醒學生的創(chuàng)造、喚醒學生沉睡地心靈"。教育絕非單純的文化傳遞，教育之所以為教育，正是在于它是一種人格的喚醒。在魯老師的課堂上，"學生"們都得到了喚醒，喚醒了"松山賈玲"，喚醒了善于觀察身邊事物的"優(yōu)秀學員"，喚醒了每一位松山教育人堅定對《素養(yǎng)奠基》這門課程走下去的決心。</h1> <h1> 9月21日，藍小昌老師為我們解讀了教材，使我們對初中《公民責任》這門課程有了更清晰的思路。他說："公民素養(yǎng)課程跟思想品德課程的區(qū)別就是，思想品德課程會直接告訴學生，什么可以做，什么不可以做。而公民素養(yǎng)課程是一門開放性課程，是培養(yǎng)孩子思維方式與行為能力的課程，是面向明天的課程"。他從課程框架、實踐心得、實踐操作步驟等方面對實驗教師進行培訓、指導，讓與會者從教材脈絡上對這門課程有了更清晰地認識，了解了《公民責任》課程的價值觀、課程優(yōu)勢及教育目標。</h1> <h1> 在中小學培訓會現(xiàn)場，區(qū)教科局基礎教育股副股長王慧娜分別針對本次培訓研討做了總結(jié)發(fā)言。她要求所有實驗校要認真落實《松山區(qū)公民素養(yǎng)教育課程實施指導意見》（赤松教發(fā)〔2014〕283號）文件，特別是從課時安排、師資選配、開展教研活動等方面加強教育教學常規(guī)管理，扎扎實實抓好課程建設。同時她還鼓勵實驗教師們盡快將今天所學的新理念新內(nèi)容消化吸收，內(nèi)化為自己的教學行為，特別是年輕教師要學習專家名師積極陽光的心態(tài)、樂觀豁達的性格和對素養(yǎng)奠基課程執(zhí)著鉆研的精神以及樂于分享的可貴品質(zhì)，堅定信念，將公民素養(yǎng)教育一步一個腳印的走下去，走向教育的美好未來。最后王股長同大家分享了王陽明先生的三句話，作為共勉。第一句：志不立，天下無可成之事。第二句：不抱怨，不說謊，盡己責。意旨自身修為。第三句是四個字：廣、深、高、速，即倡議實驗教師們要有放眼終身發(fā)展的廣度、追求生命本質(zhì)的深度，利益家國天下的高度和必求直下?lián)數(shù)乃俣取?amp;nbsp; </h1> <h1> 臺灣同胞教育專家蕭玉芬老師說："公民素養(yǎng)教育，讓我們的生活變得更加美好"，為了學生、為了下一代教育成長的更幸福，松山教育人在素養(yǎng)奠基課程行動與研究的路上，愿戮力同心，不辱使命，篤志力行……</h1>