<h3> 面對一班內(nèi)向型的孩子，經(jīng)驗(yàn)在這里顯得蒼白。 </h3><div> 我從開學(xué)的哪一天就發(fā)覺這個(gè)班的孩子忠誠，老實(shí)，善良，淳樸，這些都是孩子的優(yōu)秀品質(zhì)啊！然而過分的老實(shí)使得他們在課堂上拘謹(jǐn)，膽小，不敢表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心。</div><div> 因此，語文課堂上，氣氛沉悶，師生互動(dòng)往往只有師一個(gè)人在動(dòng)，他們習(xí)慣于被動(dòng)地接收，用點(diǎn)頭表示認(rèn)可，用沉默表示不明白。本來完全可以幽默輕松的環(huán)節(jié)，硬是被那么小幅度的肢體語言弄到沉悶冷清得不行。</div><h3> 這是我以往的語文課堂上從沒有過的現(xiàn)象。我以往的語文課堂，一個(gè)問題拋出去，那爭搶回答問題的小胳膊像小樹叢一樣茂密，有些唯恐落后的，胳膊不夠長，身軀來幫忙，整個(gè)教室形成風(fēng)吹式向老師傾斜，我站在哪里，哪里就是風(fēng)之所向，向心力不要不要的。如今，我的魅力似乎蕩然無存。</h3><div> 我使出渾身的解數(shù)啟發(fā)引導(dǎo)。課堂上鼓勵(lì)他們大聲讀書，對于少數(shù)能大聲表達(dá)問題的同學(xué)給予最美的贊詞鼓勵(lì)，全班掌聲鼓勵(lì)（鼓掌??聲音可是很響的喲），甚至用物質(zhì)鼓勵(lì)；每節(jié)課預(yù)備鈴響就開始自覺朗讀，老師進(jìn)課堂后每節(jié)課前全班輪流朗讀，講故事，講謎語，講笑話，讀自己的日記，作文，已經(jīng)循環(huán)了好幾輪。我這樣處理上臺講故事只有自己聽得見的人，必須讓全班同學(xué)聽到他的聲音，聽懂他的故事，才可以過關(guān)，否則就一直講。所有的口語課，我都想方設(shè)法地開展，引導(dǎo)，鼓勵(lì)……不知道是我的經(jīng)驗(yàn)過時(shí)了，還是孩子們意志力夠堅(jiān)強(qiáng)?？傊荒甓鄟?，收效甚微，拳頭打在棉花上，有力使不上的感覺。</div><div> 我也進(jìn)行過深度思考，語文基礎(chǔ)相對薄弱，寥寥幾個(gè)語文基本功扎實(shí)些的孩子，性格又都比較內(nèi)斂，缺少帶頭人，缺少榜樣，大家看學(xué)習(xí)好的同學(xué)都不說，更加不敢說了。</div><div> 這節(jié)《講述》，我提前布置，讓大家回家準(zhǔn)備的。先讓在小組內(nèi)試講，然后每小組推薦一個(gè)上臺講。</div><div> 被推選中的各種忸怩，各種推諉，上臺如同上刑場。一臉嚴(yán)肅的，腿抖的，嘴唇哆嗦的，苦笑的，千奇百怪。</div><div> 最搞笑的是小江同學(xué)，小江課余就是班上的幽默頭號，同學(xué)們?nèi)沼浝锼Ｊ侵鹘恰４藭r(shí)，他在座位上聲音挺大地推薦著別人，這聲音吸引人，我就選中了他。誰料他兩手一攤:“我不行！”“你行！”我也模仿他兩手一攤，幾個(gè)回合之后，教室里的氣氛倒是上來了。我這班孩子，只要不上講臺，坐在自己的位子上，倒也能放得開，笑起來挺好看的呢！小江彳亍著上來了，緊張地面對著我和同學(xué)，就是不知道怎么講。我只好將《講述》換成了《面對面》采訪，問一句，答一句，絕不多講。我說:“你自己講講，可好？”“講什么？我不知道！”“你可以問老師中午吃什么的？”這回他倒是機(jī)靈有變通:“老師，你晚上吃什么？”“我晚上到你家去吃。”我繼續(xù)逗他，鼓勵(lì)他繼續(xù)，他又開始抓頭，一臉茫然?！澳憧梢哉f，老師，我愛你！”他不好意思說，我問:“你不喜歡老師？”他搖頭然后又趕緊點(diǎn)頭，“你要是喜歡老師，你就大聲說出來唄！”被逼無奈只好說了“我愛你！老師！”這節(jié)課，我專挑悶頭驢上臺，逼他們講述，逼他們表達(dá)。也許，他們心底有抵觸，有掙扎，但是，不逼他們一把，怎么讓他們改變自己？</div><div> 小晨是個(gè)愛笑的孩子，然而，當(dāng)他站在講臺上，站在我身邊的時(shí)候，他的笑只是一種保護(hù)自己的膜，那表情里的緊張昭然而揭。我采訪小晨的時(shí)候問:“你到底是怕老師還是怕同學(xué)？”他思考了一下:“怕同學(xué)！”我理解了，他不是怕同學(xué)，他是怕面對全班同學(xué)，到底還是怕孤身現(xiàn)在講臺上，缺乏安全感，表現(xiàn)出內(nèi)心的弱小，不自信。</div><div> 一個(gè)人，什么時(shí)候可以堅(jiān)強(qiáng)勇敢，可以坦然面對大眾？內(nèi)心無愧？財(cái)大氣粗？我以為都不是。只有用知識武裝起來的大腦，才可以俯瞰蕓蕓眾生，天下無敵！</div><div> 孩子們，我只希望你們努力積累，成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。</div><h3> 這節(jié)《講述》課，我將文雅的課通俗地上，沉悶的課搞笑地上，輕松的課沉重地上，希望站在臺上的幾個(gè)，終身記得這節(jié)課帶給你的沖擊，也希望坐在下面輕松笑翻了的能從中受到啟迪，更希望今后的語文課堂大家敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，希望我的這個(gè)802在明年的中考中發(fā)揮正常，還希望老師的語文理念不僅僅影響到你的考試成績，還能影響到你的就業(yè)，你的一生！</h3> <h1>笑比哭好一點(diǎn)點(diǎn)的小晨！</h1> <h1>不茍言笑的小濤！</h1> <h1>特別贊小歡！以前上臺來反復(fù)過，聲音小于蚊子。這回，雖然聲音不太響亮，但到底還能聽得見。講述中，竟然引用了一句“人生得一知己足矣”，難能可貴！</h1> <h1>我幽默的小江誒，老師愛你喲！</h1> <h1>斯文的小陽，做一回老師可以嗎？</h1>