<h3 style="text-align: left;"> 生活很美，美在可以期待；期待很美，美在不知結(jié)果；結(jié)果很美，美在收獲頗多! 9月22日清晨，帶著對六節(jié)閱讀課的期待，東城初中英語團隊的老師們踏進了濰坊濰州雙語學校，來聆聽由省優(yōu)質(zhì)課獲得者們帶來的精彩課堂！一場視覺盛宴，讓我們?nèi)玢逶〈猴L，收獲滿滿！</h3> <h3> 崔曉老師扎實的教學功底讓人折服，沉穩(wěn)且從容不迫，給我留下深刻的是崔老師的肢體語言，和這篇文章相輔相成，在復述的過程中有助于學生更好的完成任務(wù)。在細節(jié)閱讀中，崔老師讓學生發(fā)散思維，how to relax yourself?破除傳統(tǒng)的局限思維，讓人記憶猶新！</h3> <h3> 在最后的情感升華中，崔老師從Lili的每次的心理變化入手，用一個rainbow來形象的展示出來，讓人記憶猶新！ </h3> <h3> 馬蕓蕓老師的一句Mr.Ma is richer than me ,but l am more beautiful than him .讓我們對課堂充滿期待！閱讀技巧的滲透，清晰的情感主線，讓我們能更好的理順這篇文章！ </h3> <h3> Fish bone 的運用，讓課堂形象起來，馬老師對教材不斷的深度挖掘，情感不斷升華，是我以后進步的方向！ </h3> <h3> 房敏老師的課堂我印象深刻至極，因為我是一名學生體驗者，切身體驗一下高大上的課堂！我整節(jié)課的心情起伏就如文章的主人公Lili一樣，由excited,到nervous，再到relaxed，感同身受！how to be successful 主線貫穿其中，導入是亮點，讓我們集體做芭蕾舞動作，調(diào)動了整節(jié)課的氣氛！在拓展中，房老師用兩個環(huán)節(jié)讓我們發(fā)散思維，一是Will Lili' performance be successful? Why or why not? 二是When she finishes her performance ,what will the audience ,his parents and herself do ?給出了關(guān)鍵詞，留給了學生更多發(fā)揮想想的空間！ </h3> <h3> 董芳老師用自己的和主人公相似的經(jīng)歷開啟了課堂之旅，董老師的word bank 給閱讀鋪平了道路，整節(jié)課中，董老師的題設(shè)置的很合理,實用性很強，PK環(huán)節(jié)調(diào)動了學生的學生熱忱！ </h3> <h3> 王敏老師以芭蕾舞視頻開場，唯美而精練的幻燈片讓我眼前一亮。文章整合改寫部分讓學生對文章充分的掌握。</h3> <h3> 王老師整節(jié)課的最大亮點是文字賞析，讓學生讓出唯美的句子朗讀并說明原因，因為她認為proper words make the passage true to life ,這是更高閱讀課的提升，值得贊揚和借鑒！ </h3> <h3> 尤金老師的上臺把授課活動推向了一個高潮，老師們爭當學生，都想體驗一下尤金老師不一樣的課堂！本土英語，幽默的語言，豐富的肢體語言讓在座的老師們都充滿了求知欲望，非常的excited! </h3> <h3> 尤金老師的課堂不同之處有好多，一是詞匯處理部分，他是讓學生自己從文章中找出詞句來理解新單詞，并用自己的詞匯動作來表現(xiàn)出來！眾所周知，詞匯是理解文章的關(guān)鍵，這樣的處理不僅鍛煉了學生解決生詞的能力，讓學生印象深刻的掌握了詞匯，也讓課堂的進展順之又順！</h3> <h3> 二是尤金老師的問題設(shè)置都很用心而且別具一格，因為每個問題不僅需要學生認真的閱讀文章，更重要的是要換位思考成主人公，多方位的去理解詮釋文章，需要自己走創(chuàng)造性的思維！ </h3> <h3> 三是時間概念很強，每個活動關(guān)節(jié)都需要限定時間，這樣可以讓學生都緊張起來，并且能夠更好的順利完成課堂任務(wù)。四是思路開闊，不局限于文章本身，以采訪的方式讓學生充分調(diào)動積極性，發(fā)散思維！五是大膽的拓展，簡短的視頻讓學生親身體驗Lili的情緒的變化！雖有幾分鐘，卻能用唯美的文字表現(xiàn)出來！總之，尤金老師的課讓我為之震撼！</h3> <h3> 尤金老師的講評讓我們對于閱讀課堂有了全新的認知和理解，我們不要過多的拘泥于知識本身，而是要深度挖掘，不斷的擴散思維的深度，讓我們所教學生都能學有所成，學有所獲。</h3> <h3> 人只有進步才能成長，才能跟上社會進步的步伐，教育也是如此！如果我們還拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，簡單枯燥的知識本身，那我們就輸了！我們要打開我們的思維和想象，用心的去尋找素材，不斷的改進我們的閱讀教學，讓我們的學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)有進步！</h3>