<h3> <font color="#ed2308"> 2017年9月24日，“國培計劃”汨羅市“送教下鄉(xiāng)”啟動儀式暨培訓(xùn)講座在市成教中心舉行。</font>市教育局、教師發(fā)展中心等相關(guān)負責(zé)人，全市中小學(xué)、幼兒園教師均有參加。</h3> <h3> 在大會開班典禮發(fā)言結(jié)束后，第一堂課是馮輝梅女士給我們帶來的：<br></h3><h3><br></h3><h1> <b><font color="#ff8a00"> “走進課堂做研究——以聚焦主題的課堂觀察為例”</font></b></h1><h3><br></h3><div> 她穿著一身淡雅的綠裙，為我們娓娓道來她多年累計下來的教學(xué)經(jīng)驗。</div><div> “為什么媽媽總烙不好餅？”拋出一個生活問題，讓我們一起思考，接著讓我們回到課堂，“如何用有效可行的方法解決我們課堂的不足”。</div><div><br></div><div> 發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)→實地考察，收集信息，驗證失敗→提出新假設(shè)，進入了研究階段→實踐改進，獲得專業(yè)成長，提升自我效能感→深度研究，成就了自我超越</div><div> 隨后，一步一步帶領(lǐng)我們走出疑惑。</div><div><br></div> <h3> 同時，也分享了她在別人身上學(xué)到的許多知識，調(diào)整自己的授課和培訓(xùn)的觀點，切實站在受培訓(xùn)者需要的角度。</h3><h3> <font color="#ff8a00"> <b> “取長補短”，絕對是我們在前進路上的一種“走捷徑”的收獲。</b></font></h3> <h3> 其中我很欣賞也很贊同：<font color="#ff8a00">研究是一種生活的態(tài)度，每個人生來都是研究者。</font><br></h3><div> 我在想也許身為一名基層的教師，我們更多的時候要站在一定的高度去定位和思考自己正在做的事情，比如，和她一樣，在研究者的角度。這樣我們才會化被動為主動，給自己增添動力。</div> <h3> 在第二小點“反思與發(fā)展”中，通過傳統(tǒng)和專業(yè)的聽課、評課對比，同時圍繞自主研究，告訴我們大家：</h3><div> <b>①收集分析，不斷反思，探索研究</b></div><div><b>教師的研究本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)，是基于教學(xué)實踐的反思性學(xué)習(xí)，是任務(wù)驅(qū)動下的問題，解決式學(xué)習(xí)。</b></div><div><b> ②研究不僅是中小學(xué)教師必備的專業(yè)能力，也是中小學(xué)教師的一種專業(yè)生活方式。</b></div> <h3> 尤其在聽課和評課當(dāng)中，我們需要如何思考、如何落實，從案例中一起分析討論。</h3><h3> 其中，一位參培的資深老教師展現(xiàn)了她的扎實功底，從案例中抓住重點，“春風(fēng)吹又生”這句詩當(dāng)中應(yīng)該從“生”這個字為落腳點，展開學(xué)生的思考，案例中老師的課堂看起來雖然很熱鬧，但更多是她個人的展示，而非學(xué)生的出彩。</h3><h3> 讓大家甚至授課老師不禁感嘆“高手在民間”。我也真想有這么一雙“慧眼”。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i>﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌</i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i> 在精彩的思想碰撞后，我們一起做了手部操，在調(diào)皮可愛的音樂中讓頭腦進行放松、舒緩。</i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i>﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌</i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3> <h1><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第二堂，熊周蓉：“做幸福的守望者——送教歷程中的成長故事”</font></b></h1><div><br></div><div> <b> </b><font color="#ff8a00">白巖松曾說過，人們聲稱的最美好的歲月，其實都是痛苦的，只是事后回憶起來才發(fā)現(xiàn)那么幸福。</font><br></div><div><br></div><div> 黃翔焱老師成長的三部曲</div><div><br></div> <h3><b><font color="#ff8a00"> 通過自己走過的路，感悟：人的成長都是逼出來的；成長，永遠在路上。</font></b></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 為什么那么辛苦，還要那么堅持？</b></font></h3><div><font color="#ff8a00"><b> 因熱愛出發(fā)，因責(zé)任而堅守。</b></font></div> <h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i>﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌</i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i> 午飯后，稍作休息，朗誦完汪國真詩一首《超越自己》，繼續(xù)下午的課程。</i></font></h3><h3><br></h3><h3><font color="#ff8a00"><i>﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌</i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><i><br></i></font></h3> <h1><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00">第三堂，高波：“永遠的君子蘭”</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></h1> <h3> 一位個子高高的、壯壯的，感覺呆萌呆萌的授課老師——高波，為我們展示了他締造的完美教室、班主任工作和語文老師的素養(yǎng)。</h3> <h3> <b> <font color="#ff8a00">“守住自己的教室”，讓每一個生命在教室里開出一朵花來。</font></b></h3><div><br></div><h3> 圖為他的班級文化建設(shè)。</h3> <h3> 班徽、班旗——君子蘭，理念：“我要做紳士（淑女）”。</h3> <h3> 注重孩子的閱讀培養(yǎng)，讓孩子們“醉心閱讀”。</h3> <h3> 圖書角的管理。</h3> <h3> 每一天孩子們的自我評價標簽。</h3> <h3> 點點滴滴記錄在冊。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> <font color="#ff8a00"> 魯迅先生說過：這個世界上本沒有路，走的人多了便成了路。<br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 相信，在這一次國培里我可以順著別人的路“走一走”，慢慢地也要學(xué)著走出一條屬于自己的新路。</font></h3><h3><br></h3><h3> 第一次嘗試做美篇，也許有很多不足，但是這一份舒適的心情確是難得，周末愉快，周一你來吧～</h3><h3><br></h3>