<h3> 2017年，又一次以學員的身份來到北師大高級研修，剛剛翻閱去年離開這里時，用美篇寫給自己及同仁的感悟《在一起，真好！》，那份做學生幸福的喜悅，做教師崇高的榮耀，好像就在昨天沒有一絲淡化。馬上，又要與這批研究班學員揮手說再見了，也再次提起筆，把內(nèi)心的那種無法平靜再做一次表達，主題依然延續(xù):在一起，真好！</h3> <h3>初識，卻似老朋友</h3><div> 7月12日，全國優(yōu)秀校長第十期高級研究班學員有了第一個家QQ群；7月15日，在我的提議下建起了學員第二個家微信群；9月12日，全班學員相見北師大，又有了第三個家第三教室。兩個月內(nèi)，32名學員從相約、相應到相遇、相伴，今年雖是初識，感覺卻似老朋友一般美好！</div><div> 天是那么大，人是那么多，偏偏讓我遇見你。北師大金秋研修，注定我們收獲多多。兩周多的學習，我和你成為了室友，與他成為了同桌；隨后，她和你分到了一組，與大家不僅稱呼同學，更排出了兄弟姐妹。此后，每日晨練的運動場，對話的課堂，熱鬧的餐廳，夜晚的小劇場，開始有你有我有大家……</div><div> 今天，是我們在三教室上的最后一節(jié)課，因為明天臨時要去五教室。下課時，有的同學是故意留下來，多看看多拍拍，想留住的是那么多的念想，那么多的歡樂。晚上，有同學說要在27號，大家都走后自己再離開，其實大家的心思一樣，盡管工作的事催得緊迫，其實倒是寧愿多停留一刻，哪怕只是樓前與你再拍拍照、揮揮手，也要存下你我初見就深交的歡愉與美好！</div> <h3>成長，難得引路人</h3><div> 去年，我在《認識你自己》的心得體會中寫到:夜晚，繞著北師大校園條條路徑漫步，我看到了“學為人師、行為世范”的訓誡，看到了“大樓”和“大師”，更看到了一個個可以在體育場、科技樓、藝體中心的那些，可以自由呼吸和奔跑的生命。教育是什么？教育有啥用？我不想說，教育該為天地立心為生民立命為往圣繼絕學為萬世開太平。我只想說，教育本該是詩歌、是意境、是包容、是流淌，她本該美好，理應慢養(yǎng)，就讓我們好好認識自己吧，教育的意義就在心底眼中手里腳下。 </div> <h3> 今年再來，角色與擔當同來，責任與使命同在。我們不僅要認識自己，更要攜手同路人，尋找引路人，培育好未來人。我們確實是幸運的，32個學員來自祖國各地，每次分享雖免不了談及地域文化、風土人情、餐飲娛樂，但更多要聚焦教育環(huán)境、學校特色、成長經(jīng)歷、管理經(jīng)驗、研究方向，落地力量……無論是小組內(nèi)的自我介紹，還是班級內(nèi)的主題論壇，無論是與?？谑行ｉL的對話，還是到優(yōu)質名校實地考察，我們都立足最真實的自己，傳遞最真實的聲音，收獲最有價值的真知灼見。作為校長，我們是教育路上的"趕路人"，朝圣北師大，尋找尺碼相同的人，共建學習共同體，我們都步履堅定而興奮。</h3> <h3> 兩周的高級研修更難能可貴遇見了那么多人生"導師"，正因為遇見了他們，十期研究班才"貨真價實"，才"十全十美"。與導師們見面，聆聽教誨、接受贈書、深度交流，幾天的短短接觸，我們真的成為了"親學生"。一日為師，終生為師，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人，導師他們這樣說:要做思想的領導，辦有特色、有品味的學校；要慢下步子學習，靜下心來思考，讓自己的天空長藍，讓他人的內(nèi)心溫暖；要懂得卓越的人有三條命，性命、生命和使命；要讓學習真正地發(fā)生，讓教育成為幸福的再生產(chǎn)；要有效溝通做魅力校長，學會chang your words，change your world；要給人信心，給人歡喜，給人希望，給人方便……教育是做的事業(yè)，面向未來發(fā)展教育，遵循規(guī)律立德樹人，教好每一個孩子，辦好每一所學校，我們仰望天空承諾，腳踏實地行走。</h3> <h3>改革，需要先行者</h3><div> 改革碰硬，教育活力才更強勁。近日，中國教育又發(fā)"改革真聲音"，《關于深化教育體制機制改革的意見》提出，要堅持以人民為中心，著眼促進教育公平、提高教育質量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。</div><div> 教育改革說到底，是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的問題。多年前，教育規(guī)劃綱要就指出，要加快解決“增強教育活力與體制機制約束的矛盾”?！盎盍Α痹谀睦?？在主體身上?！盎盍Α睆哪睦飦?？從主體性、主動性中來。這就要通過體制機制創(chuàng)新，調(diào)動主體性、主動性，激發(fā)內(nèi)生動力、活力。</div> <h3> 這次，《意見》中特別強調(diào):“要深入開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育、道德教育、社會責任教育、法治教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育。健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制。要注重培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力。在培養(yǎng)學生基礎知識和基本技能的過程中，強化學生關鍵能力培養(yǎng)。”深化改革是大方向，激發(fā)活力是總引擎。關于基本素質、核心素養(yǎng)，必備品格、關鍵能力，傳統(tǒng)傳承、開拓創(chuàng)新，總需要在比對、研究、實踐中，找到教育落地生長的力量，發(fā)出生命開花結果的聲響。</h3> <h3> 一個不想改革的人會找千萬條理由拒絕改革，一個想改革的人會千方百計探索改革。教育的夢想就是需要有理想激情的人來描繪，教育改革就是要依靠有改革意識的人去推動。全國小學優(yōu)秀校長高級研究班，是卓越校長領航工程的重要組成部分，是面向全國小學優(yōu)秀校長開展的國家級高端示范性培訓項目，在深化教育體制機制創(chuàng)新，推進高端人才培養(yǎng)儲備上，也真可謂是成功模式長期探索。教育轉型變革需要先鋒隊、排頭兵的引領，高校高端培訓就是要圍繞校長教育思想提升，以教育實踐課題研究為載體，通過名著研讀、專家指導、行動研究、專題論壇等形式，提升其教育理論素養(yǎng)和教育實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批教育家型校長后備人才，作為推進教育綜合改革、學校成功轉型的先行者。 </h3> <h3> 北師大校長培訓中心，是名師名校長成長的搖籃，是教育知識轉化的孵化器，是教育領導發(fā)展的政策智庫，是培訓理論與實踐的創(chuàng)新者，是中外教育智慧分享的平臺。這里，就是擁有一股神奇的魔力，能讓一群有夢想有追求有干勁有闖勁的人，從四面八方趕來，開始相識相知相伴，彼此分享智慧、情感、經(jīng)驗、成果。發(fā)展永無止境，改革未有窮期。勇氣和智慧相結合是改革的辯證法，改革就需要勇氣和智慧集于一身。對標高位為了提升自己，集結資源為了集成創(chuàng)新，內(nèi)涵發(fā)展為了筑夢成長，今天是否成功，取決于你站在哪里，和誰在一起！</h3> <h3> 北師大南門，矗立著一座總高為１２米的木鐸造型的大型鍛銅雕塑，名為“木鐸金聲一百年”。據(jù)文獻記載，鐸大約起源于夏商時代，木鐸為文，用以宣政、布政；金鐸為武，用以指揮軍隊?？鬃右阅捐I自況，說自己是上天派來教化民眾的。因為孔子長年從事教育，此后“木鐸”就成了教師的別名，木鐸的木舌就可被比作教師的“教化之舌”。教育是今天，更是明天。改革關乎現(xiàn)在，更決定未來。希望，每一個有機會在北師大做學生做學問做創(chuàng)造的教育人，能讓自身與"萬世師表"的高大形象在一起，讓內(nèi)心與"斯文在茲"的精神追求在一起，銘記木鐸鐘聲，傳播大道于天下。</h3>