<h3> 通過上午對“如何說課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中汪波老師首先明確地說明了一名教研員應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，什么是說課、說課的要求等等，結(jié)合汪老師的培訓(xùn)內(nèi)容，簡述一下我對“如何說課”的學(xué)習(xí)體會(huì)：</h3> <h3> 聽了汪老師的課，我更深一層地理解到，說課“是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。因此，教師要認(rèn)真去學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要認(rèn)真去思考如何解決理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問題，這樣就可以幫助教師從理論上去認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律。脫離課標(biāo)的說課那就是無本之木、無源之水，會(huì)給人一種虛無縹緲的感覺。我認(rèn)為教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。說課稿是教案的深化，擴(kuò)展與完善。</h3> <h3> 下午汪老師又一次闡述了說課稿的基本環(huán)節(jié)，還給我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的初中化學(xué)說課稿案例，之后學(xué)員們認(rèn)認(rèn)真真地撰寫說課稿，老師時(shí)不時(shí)地指導(dǎo)每一位學(xué)員，學(xué)員們也虛心聽講積極好學(xué)，聽取了老師的指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，理論性知識(shí)的欠缺，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，還需加倍努力，提高自身的理論知識(shí)水平，以便于今后的教學(xué)工作中更上一層樓！</h3>