<h3>一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙一直是困擾家長的一個難題，如何給孩子建立數(shù)的初始概念？如何讓孩子明白加、減的意義，從而自如的運(yùn)算。這些看起來很簡單的事情，操作起來卻總是不那么理想。老師為家長整理了一些方法，希望能夠幫到你們。</h3> <h3>一、讓孩子熟練地數(shù)數(shù)。</h3><div>1、能熟練地從“1”開始往下數(shù)</div><div>2、能熟練地從中間的某個數(shù)開始數(shù)。例如：老師說：從5開始數(shù)；從13開始數(shù)。</div><div>3、能熟練地從中間的某個數(shù)開始倒數(shù)。例：老師說：從5開始倒數(shù)，從13開始倒數(shù)。</div><div><br></div><div>數(shù)數(shù)是孩子最早學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們覺得應(yīng)該每一個孩子都應(yīng)該會?？墒牵覀儏s忽略了很多孩子只會從“1”開始數(shù)，如果你讓他從中間的某個數(shù)開始數(shù)，他們可能就不知道數(shù)了?；蛘哒f孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。</div> <h3>二、熟練掌握數(shù)之間的前后關(guān)系</h3><div>例如：6的前面是幾？后面是幾？9的前面是幾？后面是幾？從6往前數(shù)，往后數(shù)，從12往前數(shù)，往后數(shù)。</div> <h3>三、掌握數(shù)之間的大小關(guān)系</h3><div>例如：6與9哪個大？15與4哪個大？</div> <h3>四、學(xué)會讀題</h3><div>很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”“-”的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到“加”時，就是把數(shù)往后數(shù)。念到“減”號的時侯就是往前數(shù)。</div> <h3>五、認(rèn)識個位與十位</h3><div>讓孩子熟練地說出兩位數(shù)中的個位是幾，十位是幾？</div><div><br></div><div>例如：19，個位是9，十位是1。</div> <h3>六、讓孩子學(xué)會計算</h3><div>1、加法</div><div>例如：14+5= 我們告訴孩子：把大的數(shù)14放在心里，把小的數(shù)5用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是“+”號，就是從14后面的數(shù)開始點手指，14后面是15，點5個手指就是15、16、17、18、19，那么就14+5=19。</div><div>減法<br></div><div>例如：17-3= 我們告訴孩子：把大的數(shù)17放心里，把小的數(shù)3用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是“-”號，就是從17的前面數(shù)開始倒數(shù)，17前面是16，倒數(shù)3個手指就是14，那么17-3=14。</div><div><br></div><div>2、“個”“十”位相加減法<br></div><div>加法</div><div>例如：14+5= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是4+5=9，十位與十位相加就是1，那么14+5=19</div><div>減法<br></div><div>例如：17-3=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是7-3=4，十位與十位相減1-0=1，那么17-3=14。</div><div>這兩種方法相對來說，“數(shù)手指”只適合兩個數(shù)中有一個是單數(shù)的加法算式，因為如果兩個數(shù)都是雙數(shù)，那么手指就不夠用了；而“個、十位相加減法”雖難學(xué)些，但能適用于所有算式計算，從可持續(xù)性發(fā)展的角度來說，我建議用“個、十位相加減法<br></div> <h3>七、20以內(nèi)的加減法<br></h3><div><br></div><div>（一）、20以內(nèi)的加法</div><div><br></div><div>1、要想熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，必須熟練10以內(nèi)數(shù)的,加法，也就是不進(jìn)位加法。如：5+3=8，6+3=9等，尤其要記住相加等于10的兩個數(shù)：如5+5=10，6+4=10,3+7=10等。（10以內(nèi)的加減是20以內(nèi)的加減的基礎(chǔ)，請各位家長一定在家?guī)椭⒆诱莆?0以內(nèi)的加減法，這個基礎(chǔ)是以2--10的分解為基礎(chǔ)的，所以家長可以采取用10根小棒，來孩子來自己摸索來掌握，這樣孩子的理解就會更深刻一些，畢竟是通過自己實踐得來的，所以也不會要求孩子去死記硬背，其實是在游戲中掌握了10以內(nèi)的分成）</div><div><br></div><div>2、在進(jìn)行進(jìn)位加法時，剛開始學(xué)習(xí)可以采用數(shù)一數(shù)的方法或者是接著數(shù)。如9+5=，可以從9后面接著數(shù)五個數(shù)，10,11,12,13,14。所以9+5=14（這個是在剛剛開始的時候，以后就不用這種方法了。</div><div><br></div><div>3、通常是采用“湊十法”。 運(yùn)用湊十法能將20以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。還是9+5=，我們是這樣教孩子的，：“5可以成1和4，9+1=10，5分走了1，還剩4，10+4=14，所以這道題等于14.”（在剛剛開始學(xué)習(xí)的時候，一定要讓孩子把這段話說出來，因為就是要讓孩子知其然還要知期所以然，不管運(yùn)用那種方法，都需要學(xué)生在計算時，說出算理，學(xué)生在熟知算理的基礎(chǔ)，慢慢將算理內(nèi)化到心里，形成口算的基礎(chǔ)。需要孩子掌握的一些識記的東西：第一個需要識記的是：10加幾就等于10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>（二）、20以內(nèi)數(shù)的減法</div><div><br></div><div>1、首先看個位夠不夠減，如果夠減，可以直接從個位中減去，如：15-4=11，要求孩子會說，我們是這樣說的：“我想的是先把十位上的1移到等號后，再把5-4等于1，所以這道題等于11（同樣的剛剛開始的時候，一定要求孩子要說出是怎么樣做的）</div><div><br></div><div>2、個位不夠減，就要看這道題的減數(shù)，如果減數(shù)是9,8等各數(shù)，可以采用破十法。用被減數(shù)的十位數(shù)先減去減數(shù)，再加上被減數(shù)的個位數(shù)。例如：12—9=3。（9和1合起來是10，1加上2等于3，所以這道題等于3，或者把12分成10和2,10減9等于1,1+2等于3）</div><div><br></div><div>3、關(guān)于連加連減，20以內(nèi)連加連減，我們要求孩子先看題，先找有沒有可以湊成10的，如果有，就先湊成10，再來加，或者再來減，例如：9+5+1=，就可以就9和1合成10，再用10加5，再例如：8+3+1，就可以讓孩子直接先算8加3，再算11加1，減法也是如此，例如：17-7-2，就先讓孩子算17減7等于10，再用10減去2，所以等于8，再例如：15-2-3，這道題就直接算15-2等于13，再用13減3等于10，當(dāng)然20以內(nèi)的連加連減，只是為讓孩子有這種意識，不是重點，家長可以稍加練習(xí)就行</div>