<h3> 每個孩子都天性單純，也容易受外界的影響。所以，在基礎教育階段，我們不能只看學生的成績，更重要的是要注重德育的滲透。</h3> <h3> 今天上午陶佳喜老師的課就很好的詮釋了這一觀點。首先，陶老師結(jié)合自己去加拿大講學的親身經(jīng)歷提出給予孩子鍛煉機會，幫助孩子建立自信的重要性。其次，又結(jié)合《灰姑娘》、《丑小鴨》、《白雪公主》、《農(nóng)夫與蛇》、《青蛙與蛇》等多個案例，說明了教師不同的教學設計給了孩子不同的德育滲透，同時也會影響孩子建立不同的人生價值觀。并且還強調(diào)了文化背景的重要性，中西文化的差異會導致教師對同一文本的不同解讀，從而產(chǎn)生不同的教學效果。</h3> <h3> 在陶老師今天的課堂上，我收獲頗豐，看到了一個文化功底深厚的老師的課堂駕馭能力，聽到了一些聞所未聞的新鮮理念，學到了一些教學設計的新策略。我特別喜歡老師最后反思的那句話：基礎教育的首要任務不是批判，而是建設；不是展示罪惡，而是將一顆愛與尊嚴、理想與詩性的種子悄悄地種植在孩子們陽光燦爛的心田。</h3>