<h3></h3> <h3> 郭樓鎮(zhèn)新教師培訓跟蹤聽課活動進行到了第二天。根據(jù)鎮(zhèn)教體辦的安排，今天是兩位入職剛滿三年的青年教師來展示。課前兩位老師精心準備，不斷完善自己的教學思路；課上兩位老師充滿激情，通過精彩的活動將學生帶進知識的海洋，順利完成了教學任務；課后兩位老師談到了自己的反思，剛入職的教師積極參與點評，談自己的收獲，說自己的疑惑，暢所欲言。我根據(jù)兩節(jié)課的情況進行了適當?shù)狞c評，肯定了兩位老師優(yōu)秀的表現(xiàn)，也順勢為青年教師提出合理的建議，為他們的成長提供了幫助。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>尊重從眼神開始，育人從感恩談起</b></h1> <h3> 兩位老師思路清晰，熟練多媒體技術，氣氛和諧，讓學生的學習有了深度擴展。不僅讓學生掌握了知識，還培養(yǎng)了學生的感恩之心，這正是我們核心素養(yǎng)所提到“育人”。</h3> <h3> 孫芹老師執(zhí)教的《媽媽睡著了》以“愛”為主題，通過學生的活動來讓學生感受到媽媽的愛。課堂上孫老師注重細節(jié)，一個眼神、一個動作或者是一個微笑就會讓學生得到鼓勵。孫老師利用學生平時的觀察讓學生體會媽媽的辛勞，利用學生真實的語言來感恩媽媽。張露老師執(zhí)教的《泊船瓜洲》，以思鄉(xiāng)---歸鄉(xiāng)---贊鄉(xiāng)為線索，一步步讓學生走進作者的情感之中。教師在教學過程中不斷滲透傳統(tǒng)文化，讓學生在讀中悟、讀中品、讀中思，不斷深化詩的意境。兩位老師課堂的評價多樣，使學生得到了鼓勵；潛意識的讓學生去理解自己的媽媽、贊美自己的家鄉(xiāng)，讓學生的情感余味悠長。</h3> <h3> 當然，這兩節(jié)課也有不足：教材的挖掘還需深度、學情的把握還要加強、問題的引導再貼近學生的生活等。</h3> <h3> 通過此次培訓活動，讓我們發(fā)現(xiàn)了青年教師的優(yōu)點，看到了他們的進步。讓青年教師在發(fā)現(xiàn)自己的不足同時，也找到自己努力的方向，在以后的教學中堅持學習，不斷反思，勵志前行……</h3> <h3> 兩天來的跟蹤聽課， 作為初中數(shù)學教研員的我，雖然跨著學科、隔著學段，但每一天都是感慨萬千。不一樣的老師，不一樣的學生，不一樣的課題，卻都有著火一樣的熱情。不由得我期待明天，又會是什么樣的精彩等著我……</h3>