<h3> 新學期，新氣象！每一位老師都帶著新的期待迎接新的學年，?？谑杏裆硨嶒灣踔袛祵W組在第五周的科組活動中，安排七年級組的王慧老師和梁曉菲老師進行展示課！首先請容許我在這里感謝張校在百忙之中抽出時間，參與數學組的展示課，聽課后對我們的老師們提出了寶貴的意見和建議！</h3><h3> 本次七年級組的展示課活動流程：1、王慧老師在七(2)班展示《有理數的加減法》；2、梁曉菲老師在七(4)班展示《有理數的加減混合運算》；3、全體聽課老師和校長在書吧進行評課，議課。</h3><h3> 接下來我們進入王慧老師的課堂中，讓王慧老師帶著我們遨游《有理數的加減法》的世界，推開有理數計算的大門。</h3> <h3> 首先王慧老師展示了本節(jié)課的學習目標，讓學生齊讀，更加清楚這節(jié)課需要掌握的知識點，能夠更加的集中注意力聽課！</h3> <h3> 接下來王慧老師規(guī)定向東為正，向西為負，讓班里的黃俊同學作為主人公，以學生的視角設計問題引入，吸引同學們的注意力！充分體現了數學來源于生活，與生活的緊密聯系！</h3> <h3> 在探究最關鍵的有理數的加法運算時，王慧老師讓學生細心觀察式子，大膽發(fā)言，并充分肯定了學生的發(fā)言，對存在的不足及時糾正，能夠做到關注學生的課堂生成資源！</h3> <h3> 通過師生的共同探討，得到本節(jié)課的重點：有理數的加法運算法則。王慧老師用通俗易懂的講解方式讓學生更加理解，更加融會貫通！</h3> <h3> 全體初中組的數學老師和七年級級長黃小惠老師，地理老師潘麗娟老師在認真記錄學習王慧老師的展示課，這節(jié)課讓大家都受益匪淺！</h3> <h3> 本次活動的第二項內容，梁曉菲老師在七(4)班帶領我們走進《有理數的加減混合運算》的世界，讓我們有理數的計算更加豐富多彩！</h3> <h3> 首先，梁曉菲老師以復習引入的方式，讓兩位同學回顧上節(jié)課學過的有理數加減法的相關重點知識，兩位同學的回答互相補充，才能達到最完整的知識點回顧！</h3> <h3> 接著梁曉菲老師由復習過的知識點，引出本節(jié)課的重點知識，將加數適當交換位置后，再進行有理數的加減混合運算，讓學生的數學學習，能夠有一個循序漸進的過程，更加容易理解和接受！</h3> <h3> 本節(jié)課，特別感謝張校在百忙之中，能夠親自到班級進行全程的聽課，而且對梁曉菲老師上課的各個方面都做了細致的觀察和仔細的記錄。</h3> <h3> 在梁老師講授完新課后，布置練習讓學生們鞏固知識點，學生在做題過程中，張校親自走到學生們中，去看學生做題的情況，更加了解本節(jié)課的教學效果！充分體現了從學生中來，到學生中去！</h3> <h3> 為了能夠更加清楚的了解學生做題的格式和學習的效果，梁老師讓4名學生上黑板演示做題過程，在做題過程中及時進行輔導，糾正。</h3> <h3> 本次活動的第三項內容，全體聽課教師集中在教室書吧進行評課，議課，共同學習，共同促進，共同成長！</h3><h3><br></h3> <h3> 首先由王慧老師對整堂課的設計思路進行闡述，接著每個聽課老師對這節(jié)課都提出了各自的意見和建議！總結如下：</h3><h3>一、主要優(yōu)點:</h3><h3>1.引入貼近生活實際，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。</h3><h3>2.教態(tài)自然、聲音洪亮、板書工整。</h3><h3>3.教學思路清晰，教學設計緊湊合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點突出。</h3><h3>4.例題講解到位，有較強的示范作用。</h3><h3>5.把本班學生編入探索研究的問題中，增強學生探究樂的趣和熱情，并體會到數學就在我們身邊。</h3><h3>二、需要改進的地方:</h3><h3>1.語言表達要準確。比如"兩次共走了多少米"應該這樣說:"經過兩次運動該同學處于起點的什么方向，距離起點多少米"。</h3><h3>2.該省略的正號要省略，教師要做好示范。數學要有"簡潔美"。</h3><h3>3.時間分配不夠合理，存在"前松后緊"現象。</h3><h3>4.練習的數量可以更大一些，練習的形式還可以更多樣化。</h3><h3>5.師生的互動交流較少。教師要善于啟發(fā)引導學生思考并大膽表達自己的想法。</h3> <h3> 接著由梁曉菲老師對整堂課的設計思路進行闡述，每位聽課老師發(fā)表了各自的意見和建議，對各老師的發(fā)言總結：</h3><h3>一、主要優(yōu)點</h3><h3>1.上課教態(tài)自然得體，能夠充分的顧及到學生的感受。</h3><h3>2.教學思路清晰，重難點較突出。</h3><h3>3.例題講解的題型比較多，能夠充分涉及到更多題型。</h3><h3>二、需要改進的地方</h3><h3>1.學生的板演，需要訂正完整，做好示范作用。</h3><h3>2.學生做練習時，可適當切換投影和黑板的位置。</h3><h3>3.板演需要關注學生在黑板上做題的情況。</h3><h3>4.導入的內容過多，可以更加簡潔。</h3><h3>5.應該讓課堂氣氛更加的活躍，避免太悶。</h3> <h3> 張校在聽了我們數學組老師發(fā)表的意見和建議后，同樣也對本節(jié)課給出指導性和建設性的意見：</h3><h3>1.上課的教態(tài)需要多加注意的，避免遮擋部分學生，能夠讓每一個學生都能夠有效的學習。</h3><h3>2.講解例題時，一定要注意精講，而不是多講。（數學是思想方法的教育，而非計算的教育）。</h3><h3>3.上課語言表達準確，注意數學符號的變換，不能混淆學生的視聽。</h3><h3>4.例題一定要板書，讓學生跟著一起練，落實到筆頭，能更加理解如何去做的。</h3><h3>5.注意避免科學性的錯誤。</h3> <h3> 最后，張校以自己的親生經歷，講解如何去備好一堂課，上好每一堂課。讓我感觸最深的有：</h3><h3>1.教師備課一定要充分利用好教材，鉆研教材，吃透教材，多去看看參考書，看的書多了，就能夠更好的去做出好的教學設計。</h3><h3>2.明確上課各環(huán)節(jié)的任務，執(zhí)行是否到位。</h3><h3>3.課堂上讓學生充分表現自我，及時肯定，提高學生的學習積極性。對出現的一些典型性錯誤，可以給予糾正后，點評該學生給我們提供了經典錯誤，讓大家更加注意不要犯類似的錯誤。</h3><h3>4.上課時，需要用具體化，感知化，讓學生去感受新知識的得到和應用，會加深對新知識的理解。</h3><h3>5.講解過程中，"為什么"比"是什么"更關鍵，需要抓住關鍵點。</h3><h3>6.例題的選取，練習題的選擇一定要體現"精"，而不是"多"。</h3><h3>7.在備課時，需要充分考慮題目的預設問題，解決問題，才能夠更加靈活的解決課堂的生成資源。</h3><h3>8.對教材中的例題一定要仔細推敲，仔細思考，充分利用，回歸到最基礎的內容。</h3> <h3> 張校長就像一位和藹可親的長者，用他極具魅力充滿磁性的聲音，平緩親切的語調，幽默風趣的語言，娓娓道來，時而逗得大家哈哈大笑，時而引發(fā)大家的深思，讓整個數學組在快樂輕松的氛圍中受益良多。</h3><h3> 本次初中數學組七年級組的展示課，圓滿的結束了！再次感謝張校和全體數學老師的共同參與，共同評課，議課，讓作為年輕教師的我受益匪淺，學到了很多，可以多多應用到在今后的教學中，能夠不斷進步，不斷成長。期待下一次的數學組的展示課！</h3>