<h1> 根據廣元市市級教干教師培訓工作安排，結合"廣元名師送教到校"教師培訓實施方案的要求。2017年9月28日，廣元市實驗小學李海燕名師工作室在三堆寶珠小學開展了"送教到校"培訓活動。寶珠小學及片區(qū)學校六十多名教師共同參與了此次活動。</h1> <h1> 本次李海燕名師工作室"送教到校"活動分三個部分。</h1><h1> 一是送教活動。上午8時許，在市教育局師培中心程勇主任熱情洋溢的講話中，活動拉開序幕。</h1><h1> 名師工作室的三名老師先后進行了獻課。</h1><h1> 首先是名師工作室負責人、高級教師李海燕老師帶來了一節(jié)高段靈動、獨具創(chuàng)意的習作指導課《走進豐富的內心》，李老師設計了一場激動人心的"尋找幸運星"活動，緊緊地抓住孩子們在活動中的體驗來談心情變化，教給學生寫好心理活動的方法，然后讓學生用新學的方法一試身手，最后又通過習作講評讓學生深入理解寫好心理活動的方法。</h1> <h1> 接著楊丹老師獻上了一節(jié)別開生面的二年級口語交際課《做手工》。首先楊老師用有趣的"排序游戲"作為課前暖身，活躍課前氣氛，拉近了師生的距離。其次楊老師身穿的一件貼滿笑臉貼的衣服成功吸引了學生的眼球，并很自然地引入到今天課堂的目的是尋找"巧嘴巴"和"靈耳朵"：學生能夠把自己制作手工的過程按順序說出來，聽的學生能注意聽，記住主要信息。說得清楚，聽得仔細的學生就能從老師身上取下一張笑臉貼，最后得笑臉貼最多者就是今天的"巧嘴巴"和"靈耳朵"。楊老師以特殊的獎品激勵學生積極舉手發(fā)言，調動學生的課堂參與積極性。課堂上楊老師循循善誘，引導學生把手工制作過程說得一次更比一次有條理，聽得學生一次更比一次會聽：逐漸抓住講述者說話內容的主要信息，并能有條理的復述。課堂最后楊老師讓學生走出座位，去教在場聽課的老師如何制作手工，把課堂推向高潮。這樣促進每個學生都能大膽說，積極說，真正達到了口語交際的目的：學會表達，學會交往。楊老師的整個課堂其樂融融，充滿了樂趣，讓學生在輕松快樂的課堂氛圍中學會"按順序說"學會傾聽"注意聽，記住主要信息"。楊老師巧妙的教學設計使整個教學過程如行云流水，對學生的引導也是不鑿痕跡，水到渠成。課堂上楊老師親切的教態(tài)，詼諧的語言都給人留下了深刻的印象，尤其是楊老師豐富的肢體動作更是讓整個課堂增趣不少，在場聽課的老師無不嘖嘖稱贊。</h1> <h1> 最后向麒蓉老師呈上了一節(jié)中段充滿語文味的閱讀教學課《秋天的雨》，在朗讀指導上，落到了實處；在理解詞語上，講究了方法；在語言的積累運用上，鋪設了階梯。讓這詩情畫意的秋天又增添了一抹亮麗的色彩。</h1> <h3> 臺上三節(jié)精彩的展示課，贏得了臺下聽課老師的陣陣掌聲。</h3><h1> 二是送培活動。下午1時30分，李海燕名師工作室三位老師就上午的課進行了拓展，分別為大家做了《習作的有效訓練》、《部編本小學低年級口語交際的特點》和《中段閱讀教學重點及策略》的微講座。</h1> <h1> 三是評課活動。接著由寶珠小學的周老師給大家展示了人教版五年級上冊閱讀教學課《地震中的父與子》。</h1> <h1> 課后，李海燕名師工作室的三位老師分別就"學生表現(xiàn)"、"課堂表達"、"教學設計"三方面對課例進行了精彩點評。</h1> <h1> 隨后，高齊君校長以《第一學科 第一使命》為主題，闡釋了追求厚植基礎學力與人文精神的大語文，給參會教師以深刻的啟發(fā)。</h1> <h1> 最后，利州區(qū)師培中心解學英主任強調，本次送課活動非常扎實、有效，充分發(fā)揮了名師的示范引領作用，加強了校際間的交流與促進，架起了教師間互通互研的橋梁。并勉勵大家，不斷學習充電，提升自身的素養(yǎng)，做學生喜歡的老師。</h1>