<h3 style="text-align: left;"> 9月29日，德州市思維導(dǎo)圖種子教師選拔復(fù)賽在德開小學(xué)舉辦，我非常榮幸地去聽了這次選課。對(duì)于我來說，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課，我更直接更有效的認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖在課堂中應(yīng)用的有效性，活躍性。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，要學(xué)的地方真的很多。我想，這就是很多優(yōu)秀教師的魅力，這就是值得我們學(xué)習(xí)的精髓所在吧！</h3> <h3> 一天的課程，七位老師的授課，我從中學(xué)到了太多的方法，我把這些優(yōu)點(diǎn)總結(jié)起來，形成了我自己的一個(gè)思維導(dǎo)圖課堂框架，我將下一步應(yīng)用在我的課堂中。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>導(dǎo)入篇</b></font></h1> <h3> 在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師們更注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，其中德開小學(xué)的趙紅艷老師和夏津?qū)嶒?yàn)小學(xué)的李萌老師出示的預(yù)習(xí)單，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，為學(xué)生的自學(xué)指引了一個(gè)正確的方向。</h3> <h3> 明德小學(xué)的齊永潔老師和長(zhǎng)河小學(xué)的周桐旭老師都是應(yīng)用了猜一猜導(dǎo)入本課，一開始上課就提起了學(xué)生的興趣，整堂課下來，學(xué)生配合的非常默契。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">認(rèn)知篇</font></h1> <h3> 思維導(dǎo)圖在課堂中的應(yīng)用，在學(xué)生眼里，還是一個(gè)新鮮事物，老師們的授課開始，都是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖。其中趙紅艷老師和德開小學(xué)的劉小會(huì)老師，他們都是先做了一個(gè)課文思維導(dǎo)圖的分支，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎么做思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 其他老師則是把一篇課文以思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整體的思維導(dǎo)圖，同時(shí)更直觀的了解本課內(nèi)容。</h3> <h1 style="text-align: center;">創(chuàng)作篇</h1> <h3> 學(xué)生認(rèn)識(shí)了思維導(dǎo)圖，我們的老師都讓學(xué)生露一小手，分小組制作思維導(dǎo)圖，即檢測(cè)了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了學(xué)以致用。</h3> <h3> 趙紅艷老師和劉小會(huì)老師，要求學(xué)生完成本課剩余的思維導(dǎo)圖部分。</h3> <h3> 禹城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁超超老師和周桐旭老師，則是給學(xué)生重新命題，以小組合作的方式完成整個(gè)思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 其中袁超超老師帶領(lǐng)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，我印象最為深刻。首先袁老師出示了思維導(dǎo)圖制作的題材和主題“詞語(yǔ)百寶箱”。然后師生共創(chuàng)下水文框架，在這一過程中，學(xué)生表現(xiàn)的異常興奮，踴躍發(fā)言，老師按照學(xué)生的要求代筆，完成了一幅精美實(shí)用的思維導(dǎo)圖。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">成果篇</font></b></h1> <h3> 一堂課結(jié)束了，一張張精美的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)在我們眼前，賞心悅目。而更令我們欽佩的，是學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生們看著思維導(dǎo)圖，復(fù)述著整篇課文的大意，講述著自己創(chuàng)造的故事……，我們不由自主的鼓起了掌聲……</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">精彩瞬間</font></h1> <h3> 老師們?cè)谑谡n中的精彩表現(xiàn)，也讓我欽佩。劉小會(huì)老師“飛蛾求生”的解讀，讓人潸然淚下，感受到生命的珍貴。</h3> <h3> 周桐旭老師與學(xué)生的分角色朗讀，惟妙惟肖，讓人如身臨其境的感覺。</h3> <h3> 耿海燕老師精美的ppt，讓人感受到地球的美麗。</h3> <h3> 齊永潔老師面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，他溫柔親切的聲音，讓學(xué)生如沐春風(fēng);可愛的思維導(dǎo)圖板書，讓學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，愛上了思維導(dǎo)圖，一節(jié)課下來，我都為之動(dòng)容。</h3> <h3> 我非常感謝能有這次聽課的機(jī)會(huì)，一天的聽課，讓我感受到，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全市的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！?。所以我心懷感恩，砥礪前進(jìn)！</h3>