<h3 style="text-align: center;">才須學也。</h3><h3 style="text-align: center; ">非學無以廣才，非志無以成學。</h3><h3>因此對新教師而言"學習"無疑是最重要的職業(yè)需要。為此教體局領導及易三實驗小學領導高度重視對新教師的培訓與培養(yǎng)，并將此作為教師教育的重要組成部分。</h3><h3 style="text-align: center;">十月</h3><h3 style="text-align: center;">收獲的季節(jié)<br /></h3><h3 style="text-align: center;">一分耕耘，一份收獲<br /></h3><h3 style="text-align: center;">人們總用金秋來訴說十月，金黃是收獲的顏色。</h3><h3 style="text-align: center;">我們在收獲中成長</h3><h3>為幫助初踏教壇的新教師更好的勝任教學工作，蓬萊市易三實驗小學針對學生作業(yè)問題，舉行了新教師專題培訓</h3><h3 style="text-align: center; "><u style="color: rgb(176, 79, 187);">讓孩子們的童年因作業(yè)改革而精彩</u><br /></h3> <h3> 圍繞"如何有效地進行作業(yè)改革"這一中心問題開展專題研討，共同制定出"易三實驗小學作業(yè)改革領航計劃"。然后結合作業(yè)改革計劃，進行分年級專題研討活動。</h3> <h3> 努力聚焦三個問題：</h3><h3>（一）如何科學地設計作業(yè)？</h3><h3>（二）設計什么樣的作業(yè)？</h3><h3>（三）如何評價作業(yè)？</h3><h3>我們著重從作業(yè)的內(nèi)容形式和評價方法兩大方面進行了改革。</h3> <h3> 豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。要根據(jù)學生實際、年齡特點和興趣，增強作業(yè)形式的靈活性，調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。既要有練習型、預習型作業(yè)，又要有拓展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵布置綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個性化作業(yè)。</h3> <h3> 楊校長就作業(yè)編制與評價進行了詳盡的講解。</h3><h3>具體包括以下幾個方面：</h3><h3>一、作業(yè)設計與布置的具體要求</h3><h3>二、作業(yè)公示、批改與監(jiān)測</h3><h3>三、內(nèi)容與評價作業(yè)改革的主陣。</h3><h3>讓新教師從縱觀和微觀都有了詳盡的認識。</h3><h3><br /></h3> <h3> 講座過程中，楊校長字字珠璣的精彩發(fā)言深深吸引著在座的各位新教師。大家聽的聚精會神，記得認真仔細。有各級領導的關懷和悉心栽培，新教師必然好學上進，不斷進取。充滿朝氣和蓬勃的教育后續(xù)力量正在優(yōu)秀思想的引領下努力成長。</h3> <h3> 講座結束后，與會的幾位經(jīng)驗豐富的嘉賓教師郭芙蓉老師 張慧杰老師 王志巖老師 劉桂玲老師根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，結合自己的教學實際對新教師的問題進行耐心的解答，讓每位新教師都受益匪淺。</h3> <h3> 會議結束后，前輩老師與新教師的熱情不減，轉戰(zhàn)另一個教室，大家一起討論研究。</h3> <h3> 我們相信在易三領導的高度重視下，在優(yōu)秀教育者的引領浸潤中，在易三提供的廣闊平臺上，我們的新教師會成長的更好更快！</h3>