<h3>今天開始，我們開啟了百班千人第九期的閱讀，《手推車大作戰(zhàn)》，第一次打卡，大家還不太適應(yīng)，有第一步就有第二步，一起感受閱讀帶給我們的成長！第二次打卡學(xué)生們開始有感而發(fā)了！不錯，有進步！</h3> <h3>10月1日閱讀打卡</h3><h3>閱讀者：馬麗娜</h3><h3>閱讀書籍《手推車大作戰(zhàn)》</h3><h3>閱讀頁碼：P1-P37</h3><h3>閱讀感悟：</h3><h3>第一天開始讀《手推車大作戰(zhàn)》先從封面入手，查看了"長青藤國際大獎書系"，好多熟悉的小說，真想讀個夠。接著查找了"劉易斯·卡羅爾書架獎"，并沒有看到這本《手推車大作戰(zhàn)》。先急著往下閱讀了。開始讀前勒口，了解了作者和"劉易斯·卡羅爾書架獎"，對這本書產(chǎn)生了興趣。封二是一個標(biāo)識，小小的"金牌小說"，內(nèi)封面比外封面柔和多了，少了恐怖和血腥，因為沒有卡車，只剩下手推車和百合花，溫暖而從容美好。前言《守住你的勇氣和智慧》，終于明白這本小說寫的是什么內(nèi)容了。對這本沒有兒童，只有成人的兒童小說充滿了好奇！最后落腳點在"霸凌"上，應(yīng)該說是與時俱進的題材吧！接著的目錄頁認(rèn)認(rèn)真真看了，一共三十六章，題目有點意思。后面的"致"與"并致"不清楚是真實存在的還是不是。推薦序，顯然是杜撰的，有意思，《歷史的大事物理論》一書在小說中反復(fù)出現(xiàn)。而落款時間是2036年12月2日。作者序也寫于2036年。不太清楚這樣安排是為什么，也算是奇書的奇之所在吧！第一章到第十章看得挺壓抑的。手推車車主莫里斯擁有人的美好品格：不小氣、有原則、溫和，卡車司機喬伊·卡夫里斯的真誠公正勇敢，卻被強大的卡車巨頭們用計謀傷害。明天繼續(xù)閱讀。</h3> <h3>明天繼續(xù)......</h3> <h3>10月2日閱讀打卡</h3><h3>閱讀者：馬麗娜</h3><h3>閱讀書籍《手推車大作戰(zhàn)》</h3><h3>閱讀頁碼：P38-P115</h3><h3>閱讀感悟：</h3><h3>今天的閱讀越來越有滋味。驚嘆于作者的想象力。</h3><h3>第一：戰(zhàn)爭的起因手推車被卡車傷害車毀人傷。</h3><h3>第二：手推車反抗制定作戰(zhàn)計劃，作戰(zhàn)過程中執(zhí)行計劃，戰(zhàn)爭形勢因花販被捕進入到第二階段......故事在繼續(xù)開展中，戰(zhàn)爭也在繼續(xù)。戰(zhàn)爭中的一波三折，意料之外讓讀者驚訝！強烈吸引讀者讀下去。</h3><h3>第三：人物形象越來越明晰。性格決定命運。運籌帷幄的馬克西·漢默；具有智慧勇氣和指揮才能的安娜將軍；膽小懦弱猶豫不決的耶路撒冷先生......人物性格決定命運。</h3><h3>第四：語言幽默情節(jié)搞笑。尤其是花販弗蘭克俱樂部，很有趣輕松的暗號，包括市長對俚語的使用，都讓戰(zhàn)爭題材的這部兒童作品充滿了趣味性。圖釘稅更是搬起石頭砸自己的腳，荒誕滑稽折射出當(dāng)局與資本者的蛇鼠一窩。</h3><h3>第四：讀書在于印發(fā)思考：</h3><h3>論是否應(yīng)該有戰(zhàn)爭；</h3><h3>論語言的力量；</h3><h3>論信念的重要性；</h3><h3>論性格決定命運；</h3><h3>論卡車的存在與消失；</h3><h3>論明星在社會發(fā)展中的作用；</h3><h3>寫一份作戰(zhàn)計劃書</h3><h3>一本書的作用絕不僅僅是讀情節(jié)。</h3><h3><br /></h3> <h3>10月3日閱讀打卡</h3><h3>閱讀者：馬麗娜</h3><h3>閱讀書籍《手推車大作戰(zhàn)》</h3><h3>閱讀頁碼：P116-完</h3><h3>閱讀感悟：</h3><h3>1.用檔案記錄的方式、速記的方式以及信件的方式記錄人物對話，也是一個好辦法。</h3><h3>2.《安娜將軍的提升戰(zhàn)略》與《審訊手推車之王》兩章節(jié)可以一起讀。看看這位智慧偉大的手推車之王的超級智慧。</h3><h3>3.《三對一的賭局》也寫出了手推車之王的勇敢和智慧，這段可以用預(yù)測的方法，再探討計策之妙。</h3><h3>4.《和平游行》可以畫張海報。</h3><h3>5.為書籍設(shè)計封面，你會選擇哪個主題呢？把其他版本的封面找出來對比，由學(xué)生再設(shè)計。</h3><h3>6.論文字的作用。</h3><h3>這本書講述的是小人物在生存中遇到強勢力的壓迫，如何合理反抗？如果抗?fàn)帬幦∽约簷?quán)利的故事。</h3><h3>里面塑造了很多小人物智慧、勇敢、堅韌的美好品格，以及他們之間的關(guān)心，他們的善良。還有反面人物簡的塑造，尤其是脾氣暴躁的卡車司機，三巨頭的描寫也惟妙惟肖。</h3><h3>從情節(jié)、人物、對話幾個方面去引發(fā)學(xué)生思考。培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識，以及培養(yǎng)學(xué)生智慧、勇敢、堅韌等品質(zhì)，還有人和人之間真誠的相處和幫助。</h3>