<h3> 國培"2017年送教下鄉(xiāng)項目"教研員能力提升培訓結業(yè)典禮上，DM作為優(yōu)秀學員發(fā)言視頻片段。（由二高洛桑老師提供）。9月30日如期而至，并沒有因為我們的不舍，而姍姍來遲。按照培訓計劃安排，學員們要完成一篇心得體會。早上9:30，學員們已經開始安安靜靜地抒寫著自己在培訓期間的心得體會，他們時而凝視，時而奮筆急書，時而翻閱筆記，時而靜靜地竊竊私語……而我思緒萬千，仿佛回到了評估檢查工作期間專家質疑提問環(huán)節(jié)中：專家一問："談課程設置....。"專家二問："校本研發(fā)...。"我當時真實感覺是："怎么，我一個老師還要知道這些呀，你這不是故意為難我嗎...？心里有一萬個委屈...！" 今天嚴肅認真地再反思，究其原因主要是因為：第一：沒有角色轉換意識。（教師-教研員）第二：沒有相關教研員方面的知識儲備，沒有豐富的教育教學理論知識的支撐。第三：沒有教研員能力提升方面培訓，錯誤地以為優(yōu)秀教師等同于優(yōu)秀教研員。如今，通過10天專業(yè)系統(tǒng)地培訓，我可以自信滿滿地說："專家，你放馬過來吧！"??????????</h3> <h3> 9月30日下午3:30，我們的國培"2017送教下鄉(xiāng)項目"教研員能力提升培訓"結業(yè)典禮開始了。10天培訓已經讓我覺得收獲頗多，給我們培訓授課的12位專家，優(yōu)秀教研員以及一線教師授課內容的與時俱進，從如何做好一名教研員；作為教研員如何聽課評課；教學五環(huán)節(jié)；課程設置；校本研發(fā)；論文發(fā)表要求；優(yōu)化課堂教學；課題研究；質量監(jiān)測；備課、教學設計等，授課老師們通過從案例分析解讀教育教學理論，從理論聯系實際出發(fā)，以小見大點面結合入手，教學方法的新穎別致，學員們情不自禁積極參與討論，積極主動發(fā)言。</h3><h3> 這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。</h3> <h3> 在這次培訓中我深深的體會到老師教的仔細，學員學的認真。</h3><h3> 10天培訓，用完4支中性筆，寫滿一本聽課記錄本，一篇校本研發(fā)報告，一篇說課稿，一篇心得體會，9個美篇，14篇反思。</h3><h3> 認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標。加油吧，教研員??????</h3>