<h3><b>（一）</b> “喜白粉”群微擂臺攝影賽簡介</h3><h3> “喜白粉”微擂臺賽是著名攝影家李少白大師倡導關注并推動，以微信為載體的專題攝影比賽。參與者在熱愛攝影的同時也是少白大師的粉絲，簡稱“白粉”。微擂臺旨在為白粉們提供一個趣味性的攝影作品比賽的平臺，通過預設主題，用守擂攻擂的方式相互交流、互助提高，不斷提升“白粉”們的攝影激情與審美素養(yǎng)。我們期待熱愛攝影的您踴躍投稿，一起提高技藝、一起享受攝影！</h3> <h3><b>（二）</b>第九期擂臺賽評委介紹</h3> <h3>李少文：中國攝影家協(xié)會會員，中國長城學會會員，《圖文長城》三卷、《明長城通攬》作者。長城文化學者。</h3> <h3>馮進：中國攝影家協(xié)會會員，中國長城學會會員，中國文物基金會長城專項基金管理委員會主任助理，《萬里長城》雜志圖片編輯。</h3> <h3>孫艷麗：中國攝影家協(xié)會會員、新疆旅游商會策劃設計部主任兼特約攝影師、油畫家，畢業(yè)于清華美院。攝影師從著名攝影家李少白先生！曾獲新疆維吾爾自治區(qū)殘疾人自強模范稱號及烏魯木齊三八青年女藝術家稱號。油畫作品多次在新疆畫展獲獎，作品曾被新疆科技館、自治區(qū)旅游局等單位收藏。</h3> <h3>（三）第九期擂臺賽比賽規(guī)則與流程</h3><h3> 1.本期主題《匆匆那年的校園》——只要是校園里的題材，風景、人文、人像皆可，不限制拍攝年限，可以是今年或是歷年拍攝。</h3><h3> 2.擂主：藍琨博（享受優(yōu)先刊載雜志待遇）</h3><h3> 3.比賽細則：</h3><h3> 3.1.第九期擂臺賽將先行公布擂主守擂作品。</h3><h3> 3.2.第九期擂臺賽主題為：《匆匆那年的校園》。（挑戰(zhàn)者提交的作品須符合主題）</h3><h3> 3.3.比賽形式為：一個擂主，十個挑戰(zhàn)者，報名時每人提交 一至五張 參賽圖片報名（圖片由評委組審定，不符合要求的作品將不能參與比賽）。</h3><h3> 3.4.挑戰(zhàn)者報名與截止時間：9月22日8:00時開始，由挑戰(zhàn)者在本群直接提交一至五張幅作品開始報名，群管組將按提交先后順序確定10名挑戰(zhàn)者參加擂臺挑戰(zhàn)賽資格。報名截止時間為9月25日18:00時。</h3><h3> 3.5.前10名入圍挑戰(zhàn)者將于9月26日18:00前被確認。挑戰(zhàn)者被確認后，請于9月26日—9月28日18:00前將參加打擂作品（可以更換也可以用報名照片）發(fā)至指定郵箱（xibaifen2016@qq.com），作品尺寸長邊1500像素且不超過1M，作品文件名須注明題目和姓名，彩色與黑白不限。</h3><h3> 3.6.本期擂主和挑戰(zhàn)者作品由群管組編排后在群內展示一周，并熱烈歡迎群友自由發(fā)表點評意見，群友既可以對單張作品點評，也可以對作者進行綜合點評。群管組將選取群友們精彩點評收錄進本期擂臺賽專輯，并從中發(fā)掘后續(xù)活動評委老師。</h3><h3> 3.7.比賽最終結果由評委組根據群友意見對擂主和挑戰(zhàn)者提交的所有作品進行綜合評定。本期擂臺賽獲勝者將獲得總決賽資格。</h3><h3> 3.8.本次擂臺賽最終結果于2017年10月8日在本群公布，獲勝者作品以及3張優(yōu)秀挑戰(zhàn)者作品將收入群優(yōu)秀作品庫，亦將有機會獲得公開媒體刊載。</h3> <h3><b>（四）</b>作品精彩點評</h3> <h3><b>▼擂主</b>藍琨博老師作品</h3><h3>李少文老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《背影》</h3><h3> 從畫面看似乎是一位背著行李入學的新生，采用大光圈，景深控制的比較好，不足的是環(huán)境交代的不清楚，如果不了解主題的話，無法知道拍自校園，另外與前面提紅桶的人重疊了。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《我的大學軍訓生活》</h3><h3> 作者并沒有把軍訓的學生作為主體 畫面的主角是一個穿著軍裝的玩偶兔子，我猜想它的主人一定是個小女生，小兔子為嚴肅艱苦的軍旅生活增添了一絲情趣與輕松，我很喜歡。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《余暉中的圖書館》</h3><h3> 照片采用對稱式構圖，線條很有縱深感，照片的藍調非常漂亮，如果透過窗戶能看到一排排的圖書就更加完美。</h3><h3></h3> <h3>▼《放飛夢想》</h3><h3> 畫面比較凌亂，后面的樓房占了突出的位置那顆樹也干擾了視線。</h3><h3></h3> <h3>▼《科技是第一生產力》</h3><h3> 天空的星軌與樓房上的文字有了很好的呼應，但題目與畫面有點不吻合。</h3><h3></h3> <h3><b>▼挑戰(zhàn)者</b>作品</h3> <h3>1.龔虹銘作品</h3><h3>李少文老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《入學軍訓1》</h3><h3> 從畫面早上可以看出一位同學在做俯臥撐，另一位在為他計數，主體沒有抓到面部表情，陪襯的表情好又虛化了，我認為要么抓住精彩的表情，要么后退一些抓精彩的動作。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《入學軍訓2》</h3><h3> 作者抓住了同學們整齊的動作的瞬間，但畫面失重，可以在拍攝時做好構圖或后期做適當裁剪。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《入學軍訓3》</h3><h3> 作者的拍攝角度選擇的比較好，教官雖然是背影仍能表現出標準的軍姿，顯得高大突出，也表現出同學們專注認真的態(tài)度。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《入學軍訓4》</h3><h3> 作者表現了軍訓中同學們休息的場景，但主題不突出，拍攝的有些隨意。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《入學軍訓5》</h3><h3> 此片的左側很精彩，同學們的表情是這張照片的趣味點，整個畫面再向左偏一些會更好。</h3><h3></h3> <h3>2.張東旭作品</h3><h3>李少文老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《風雨求學路》</h3><h3> 此片是一副比較難得的作品，天空中色彩豐富，閃電的出現成為亮點，只是題目有些大，值得商榷。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《你有我的春秋》</h3><h3> 校園生活短暫而又豐富多彩，會為每一位同學留下珍貴的回憶，兩位青春靚麗的女孩是在憧憬還是即將離別給人予遐想，如果作者再后退一點，把女孩子的腳拍全是否更好呢？</h3><h3></h3> <h3>▼ 《我的圖書館，我的“家”》</h3><h3> 這真是一個高大上的圖書館，有著蒼穹般的屋頂和巨大的空間，在這里讀書一定會任思緒飛揚，暢想未來，暖暖的影調有了家的感覺，如果家里在有些人就更符合標題。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《享受放課后》</h3><h3> 此圖作者很好的利用了光線，使畫面看起來很舒服，左側可做適當裁剪。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《瞻仰》</h3><h3> 這幅作品中的人物目光不一致，不像在瞻仰著什么。</h3><h3></h3> <h3>3.孫寧寧作品</h3><h3>李少文老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《創(chuàng)意設計》</h3><h3> 此片應為藝術的再創(chuàng)作，拍攝的角度恰好的把實物與墻面上的畫交錯在一起。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《練功》</h3><h3> 畫面整體色調協(xié)調，舞者舞姿優(yōu)美，但略顯平淡。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《悉尼大學掠影》</h3><h3> 悉尼大學掠影：畫面均衡，構圖完美，天空的云彩也做美。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《校園歌手》</h3><div> 這是一幅充滿著浪漫色彩的圖片，花叢中的歌手青春洋溢，如果表情才豐富一點會更添彩。</div><h3></h3> <h3>▼ 《悠久歷史的校園》</h3><h3> 畫面中的同學表情自然專注，很好的表現出在校大學生認真學習的良好氛圍，但不知穿著這樣的服裝學習是否有特殊意義，從另外兩位同學的穿著上也可以看出當時的氣候。</h3><div><br></div><h3></h3> <h3>4.李書斌作品</h3><h3>馮進老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《嬉鬧》</h3><h3> 這是一張雙人物照。從圖片看，構圖、人物情緒及鏡頭的選用都值得商榷。畫面前面的孩子類似大頭貼的留影十分安靜，后面嬉鬧的孩子卻在焦點之外，這樣處理有礙圖片主題的表現。一般情況下拍雙人物照，被攝主體應都處在焦點范圍內，這樣不單畫面中人物交代的清楚，畫面也會更加貼近自然。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《偷窺》</h3><h3> 第二次剪裁的圖片較第一次傳上來的圖片緊湊了許多，拍攝者在二次創(chuàng)作時將所拍攝的影像倒過來可能是想更加突出 “偷窺”這一主題，但實際效果不如不倒過來好。畫面上怯生生的眼神和藏在桌面下的半張臉這些動作已經表達出被拍攝者的心理活動，將圖片倒過來反倒削弱了對主題的表達。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《那個年代》</h3><h3> 蒼老的雙手與相簿上年輕人的照片將讀者帶進了特定的場景。拍攝者巧妙地將過去與現實結合在一起，不僅將讀者帶進了主人公曾經的美好歲月，也交代了主人公的現狀。如果畫面左上角處理的再暗一些，畫面右側適當剪裁一些會更加突出拍攝主題。</h3><div><br></div><div><br></div><h3></h3> <h3>▼ 《講述》</h3><h3> 《講述》的拍攝手法與《那個年代》大體相同，通過老人與后輩共同看老人年輕時照片表述拍攝主題。畫面光線略顯雜亂，既然是擺拍，畫面光線的處理還是要仔細斟酌并安排為好。另外一點建議，如果將圖片四周剪裁一下也會有不一樣的效果。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《扮鬼臉》</h3><h3> 照片抓住了孩子搞怪的瞬間。建議剪裁掉畫面多余的部分，那樣會更突出主題。</h3><h3></h3> <h3>5.孔曉珉作品</h3><h3>馮進老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《喜悅》</h3><h3> 這張照片略顯雜亂，主題表現不盡人意。如果剪裁掉其余人物，只留下面帶笑容的同學和送出玫瑰花的手臂及玫瑰花，就會是一張較為完整表達主題的作品了。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《放飛》</h3><h3> 拍照片如同寫文章，好的圖片作品會讓讀者明白拍攝者的目的及要說事情。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《那誰》</h3><h3> 這是一張有意思的圖片，女生與男生的動作及情緒完全不在同一個點上，各自沉浸在各自的情緒之中形成了趣味中心。有玫瑰有歡笑又有尷尬。如果圖片裁成方片去掉兩側多余部分會更加好一些。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《期盼》</h3><h3> 確定拍攝題材后，如何表現主題，如何讓大家明白拍攝者的意圖是要動一番心思、下一番功夫的。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《小憩》</h3><h3> 陽光投射在戴帽子女孩身上形成了視覺中心，可惜拍攝者沒能拍出想要表達的主題。</h3><h3></h3> <h3>6.王紅梅作品</h3><h3>馮進老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《永爭第一》</h3><h3> 高速快門凝固住了兩個小運動員奮力向前的表情和動作瞬間，這種簡單易行的拍攝方法是很多攝影者經常采用的。有個性、不千篇一律是每個攝影人追求的目標，為了避免拍出大家隨手就能拍到的圖片除了嘗試不同的拍攝角度外還可以選擇不同的拍攝技法。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《放飛夢想》</h3><h3> 綠草如茵的操場上一學生在飛滑翔機畫面中地平線有些傾斜給人不穩(wěn)定感。如果將學生的身影與小滑翔機各置一端并調整一下地平線，畫面就會比較完整。俗話說‘眼睛是心靈的窗戶’要表現《放飛夢想》這個題目單憑肢體很難做到。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《快樂童年》</h3><h3> 高逆光將玩游戲小姑娘頭發(fā)和身形輪廓打亮，同時高逆光形成的地面反射光又有效彌補了陰影處的曝光不足，拍攝者巧妙運用光線變化將拍攝主體的人物臉部歡快表情清晰地呈現于讀者面前。為了更好的突出主體，建議照片左右適當剪裁尤其是左側有較大的剪裁空間。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《張老師的課》</h3><h3> 三角形構圖配以淡淡的淺色調安靜、平和又不失變化，對視的目光中有循循善誘又有不解的童真。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《奔跑吧》</h3><h3> 大光圈、高快門速度將運動場邊的人群虛化，同時凝固住了跑步者，使拍攝主體與背景很好的脫離開來，突出了拍攝主體。</h3><h3></h3> <h3>7.張金保作品</h3><h3>馮進老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《激情馬拉松》</h3><h3> 這是一張群體人像。拍攝者恰到好處地抓住了眾青春舞者栩栩如生的歡快表情與充滿活力的身體律動以及舞者之間共有的默契感，活力四射；背景紅色橫幅交代了事件與事件發(fā)生地，新時代的馬拉松比賽就是在這樣的激情中拉開序幕的。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《青春絢麗》</h3><h3> 拍攝大場面多人的群像是很有難度的。為了能在畫面中安排十幾個女孩子，拍攝者采用了對稱構圖，但是拍攝效果并不如意。對稱式構圖有使畫面平衡、穩(wěn)定且相互呼應的特點，但呆板、缺少變化的缺點也是顯而易見的。畫面中盡管少女們表情歡快，但整體給人不生動的印象。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《開心時刻》</h3><h3> 直接用繞桌而坐孩子們的開心大笑表現《開心時刻》是不錯的表現手法。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《文化小區(qū)》</h3><h3> 孩子們看圖片的側、背身影無法反映《文化小區(qū)》這一主題，有文不對題之嫌。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《開學第一天》</h3><h3> 穩(wěn)定的構圖與主體人物專注的表情給人帶來莊重神圣之感，用傳統(tǒng)中華入學禮中的一個環(huán)節(jié)表達《開學第一天》這一主題是不錯的選擇。</h3><h3></h3> <h3>8.蘇雅芳作品</h3><h3>孫艷麗老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《歡迎老師》</h3><h3> 兩個主題人物喜悅歡迎的表情具備了，但對歡迎老師的情節(jié)沒有交代，就是說主題表達有歧義，沒有關于老師的表達元素。其次陪襯人物缺乏完整性和秩序性，因此缺乏畫面美感和視覺震撼。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《獨立思考》</h3><h3> 人物抓拍非常到位，曝光準確，本人非常喜歡人物表情的抓拍，背景的虛化處理和色彩效果也很好，畫面下方有些亂可進一步裁切，既然作者為突出主體從色彩上做了處理那么便可對桌面下部做弱化處理，黑方塊很影響畫面。另外標題有待斟酌。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《小品大賽》</h3><h3> 這張片子不夠成功！無論從畫面構成還是表情抓拍或是故事趣味的表達都有所欠缺。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《開小差》</h3><h3> 右側主體人物有點意思，人物曝光也非常準確，但主題表達不夠。學生的課桌和座次是有秩序的，如果拍攝者采取更高并退后機位，以所有其他學生的專注來襯托主體人物的非正常表情才能更貼切的吻合開小差。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《寓教于樂》</h3><h3> 右側人物和主體人物過于平分秋色，并且視點不一致，人物動態(tài)抓拍缺乏美感，無法向觀者準確傳達“教”于“樂”。</h3><h3></h3> <h3>9.莊媛作品</h3><h3>孫艷麗老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《正是少年讀書時》</h3><h3> 可以看出攝影師想表達的畫面詩意，但人物過小，花枝篇幅過大過糊，構圖上也有所欠缺。拍攝者不想舍棄此片的原因可能就是色調柔和與“少年”坐姿優(yōu)美，一張好的片子只要有一處敗筆就應考慮放棄，如果像素高或許大膽裁切之后能有所改善。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《我們畢業(yè)了》</h3><h3> 人物動態(tài)抓拍非常成功！遺憾的是曝光過度，如果有藍天白云就更能襯托放松愉快的心情。曝光準確的條件下，如果構圖上要么人物組合整體放大，要么人物進一步壓低，將蔚藍的天空、云朵和人物各元素進行合理構成效果組合那樣會更好。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《笑花》</h3><h3> 片子拍的很成功，不足是中景左右兩側人物有搶奪主體之處，應做虛化處理或裁切。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《耕耘》</h3><h3> 片子傳達了教師辛勤耕耘的情感，曝光也很合適，可對下方雜亂處做進一步裁切，兩側也稍作裁切。<br></h3><h3></h3> <h3>▼ 《畢業(yè)季》</h3><h3> 主體女孩抓拍很成功！構圖上要進一步注重秩序感，場面可稍微再大一些，人物排列豐富一些，黑蘭黃各組對比合理布局方更能達到作品視覺效果，吸引觀者。</h3><h3></h3> <h3>10.張貴明作品</h3><h3>孫艷麗老師精彩點評：</h3> <h3>▼ 《課間》</h3><h3> 既然是課間，就應該畫面故事交代完整，故事關聯人物動態(tài)表情要兼顧呼應，不能含糊，進而讓觀者有興趣探究誰說誰聽并能從畫面受到感染同故事人物一起歡樂。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《童趣》</h3><h3> 進行上部裁切可能效果更好，拍攝者可以調整拍攝角度，向觀者交代兒童匍匐地板干什么，可以將兒童動態(tài)表情拍的更可愛一些。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《暢游書?！?lt;/h3><h3> 若稍做裁切并更改標題這張片子將是一張非常成功的作品，人物神態(tài)和黑白表現、背景選擇都非常棒，左右下都應做裁切或壓暗處理，這樣會是一張非常打動人的片子。建議更改標題是因為背景的渲染度和”書?！睙o法與讀者產生共鳴，應該選擇左右正遠方都為書籍的背景才更貼切，如此或取名《靜讀》更好。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《快樂總動員》</h3><h3> 畫面人物動作表情過于平淡，人物參與數量也太少，不能淋漓盡致的突出“快樂”和“總動員”缺少感染力。</h3><h3></h3> <h3>▼ 《快樂小伙伴》</h3><h3> 人物表情抓拍很好！曝光也沒問題，但缺少趣味性，故事沒有環(huán)境的襯托，孩子們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?，并沒有給觀者以想象的空間。玩具前景的處理也不完美，使畫面較亂。</h3><h3></h3> <h3>▲孫艷麗老師精彩點評：</h3><h3> 縱觀蘇雅芳、莊媛和張貴明三位攝影師作品：三位攝影師都具備了一定的局部發(fā)現能力！有些人物表情的抓拍很到位并很有特點，只是拍攝者在表現形式和藝術修養(yǎng)方面還需要進一步加強了解！校園題材的拍攝有一定的局限和難度，可以嘗試從集體場面或人物特寫兩方面入手，有了突破點進而兼顧作品的故事趣味性、主題渲染度和畫面視覺震撼性，這樣才能拍出成功作品。</h3> <h3><b>（五）</b>第九期“喜白粉”微攝影擂臺賽結果</h3><h3> 經過評委小組共同推薦，張貴明老師的作品《暢游書?！饭ダ蕹晒?！祝賀張貴明老師成為第十期微擂臺攝影賽的新擂主！</h3><h3> 同時評選出的三張優(yōu)秀作品，分別是李書斌老師的《那個年代》，王紅梅老師的《放飛夢想》，張金保老師的《開學第一課》。以上四幅作品將被推薦于國家級刊物發(fā)表。</h3><div> 至此，本期“喜白粉”微擂臺賽圓滿結束。歡迎“白粉”們積極參與第十期擂臺賽的開賽！</div> <h3>▼《暢游書海》張貴明作品</h3> <h3>▼《那個年代》李書斌作品</h3> <h3>▼《放飛夢想》王紅梅作品</h3> <h3>▼《開學第一課》張金保作品</h3> <h3><b>（六）</b>公告結語</h3><h3> 第九期“喜白粉”微擂臺攝影賽的順利進行，離不開“白粉”們的積極參與和大力支持！感謝評委老師的精心點評和無私付出，感謝群友們的關注！。??????</h3><h3> 親愛的白粉們，群管組繼續(xù)歡迎大家踴躍參加擂臺賽，展示你引以自豪的攝影作品。最后再次感謝11位參賽老師的支持與厚愛！“喜白粉”群管組也將會一如既往地為喜歡攝影的朋友們竭誠服務！</h3> <h3>往期比賽鏈接</h3><h3>第八期“喜白粉”微擂臺攝影賽結果公告</h3> <h3>第七期“喜白粉”微擂臺攝影賽結果公告</h3>