<h3>與孩子溝通需特別關(guān)注的六個(gè)方面??</h3><div>一、尊重 尊重的前提是接受。尊重孩子，就意味著要接受他的差異，接受他的不一樣，哪怕是分歧，也要先接受他，接受他所有的感受。在溝通時(shí)，家長(zhǎng)僅僅用簡(jiǎn)單的一些詞和字鼓勵(lì)孩子，表示自己正在認(rèn)真聽(tīng)就夠了。同時(shí)，重復(fù)的說(shuō)一下孩子的感受也很重要。還可以考慮用幻想的方式幫助孩子實(shí)現(xiàn)他的愿望。二、合作</div><div> 合作意味著家長(zhǎng)和孩子共同的成長(zhǎng)。當(dāng)孩子不愿意跟家長(zhǎng)合作的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要控制自己的不良情緒。在鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)合作的時(shí)候，家長(zhǎng)可以做這樣幾件事：</div><div> 第一，描述客觀事實(shí)，不需要去編不客觀、不存在的的理由來(lái)試圖說(shuō)服孩子。</div><div> 第二，提示。家長(zhǎng)很多時(shí)候都在用“不”在提醒孩子，但是可以換個(gè)方式，家長(zhǎng)不用說(shuō)“不”，改為說(shuō)“應(yīng)該怎么做”。</div><div> 第三，寫(xiě)便條。當(dāng)家長(zhǎng)有特別重要的事情時(shí)，用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)出來(lái)，文字的力量，有的時(shí)候比想象的還要厲害。</div> <h3>三、自立<br></h3><div> 自立是培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)。家長(zhǎng)的目標(biāo)是讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以要給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要讓孩子自己做自己能做的事情。</div><div> 培養(yǎng)孩子自立，家長(zhǎng)可以怎么做呢?</div><div> 第一，讓孩子自己去做選擇。</div><div> 第二，不要問(wèn)太多的問(wèn)題。父母自己要刻意調(diào)整，太多的問(wèn)題只會(huì)讓孩子在心理上產(chǎn)生抵觸，然后讓他重點(diǎn)不分，他會(huì)不知道哪個(gè)是重要的，要先做什么。</div><div> 第三，別急著告訴孩子答案。</div><div> 第四，鼓勵(lì)孩子善用外部資源。鼓勵(lì)孩子去找父母或者他人尋求幫助。</div><div> 第五，不要?dú)У艉⒆拥南Ｍ？v然那個(gè)事情孩子現(xiàn)在真的不適合或真的做不好，家長(zhǎng)也要告訴孩子，只要堅(jiān)持一定可以做到?！?lt;/div><div><br></div><div>四、合理的贊賞孩子在家里得到合理贊賞的孩子更愿意為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，而其實(shí)孩子成長(zhǎng)就是這樣，家長(zhǎng)需要幫助孩子去不斷地設(shè)立目標(biāo)，然后努力去實(shí)現(xiàn)，然后在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中孩子還會(huì)有更高的目標(biāo)，不斷地去嘗試、去超越，最后孩子就慢慢長(zhǎng)大了。 父母最重要的一個(gè)職責(zé)，就要學(xué)會(huì)如何及時(shí)地稱贊孩子做對(duì)的事情。</div><div> 而所有的表?yè)P(yáng)里面最忌諱的是，只說(shuō)“你太棒了”。家長(zhǎng)有的時(shí)候會(huì)敷衍孩子說(shuō)這么一句話，但孩子往往會(huì)搞不清楚我哪里做的棒，我哪兒做的好，一兩次可能還有效，但家長(zhǎng)總是泛泛的表?yè)P(yáng)孩子，只會(huì)讓孩子失去判斷的能力。孩子哪里做的好，家長(zhǎng)就要明顯的告訴他，家長(zhǎng)每一次的贊賞是為了讓孩子將來(lái)在某一方面做得更好?！?lt;/div><div>五、懲罰懲罰孩子實(shí)際上是家長(zhǎng)剝奪了孩子對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的反省過(guò)程。其實(shí)家長(zhǎng)所有的懲罰，應(yīng)該是以讓孩子認(rèn)識(shí)到這樣不對(duì)，進(jìn)而思考應(yīng)該怎么做為目標(biāo)。</div><div> 家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)作一個(gè)問(wèn)題的解決者，最重要的目標(biāo)是讓孩子自己來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，所以首先家長(zhǎng)的立場(chǎng)很重要，不能對(duì)孩子先有成見(jiàn)，首先要接受孩子，相信孩子可以自己解決問(wèn)題，這才是前提。</div><div> 首先，對(duì)于孩子做錯(cuò)了的行為，家長(zhǎng)需要非常明確的告訴他，他做的不對(duì)。家長(zhǎng)要明確的告訴他這個(gè)事實(shí)，告訴他家長(zhǎng)的立場(chǎng)：我們都不認(rèn)可你這樣做。</div><div> 其次，提出期望。在表明立場(chǎng)后，提出希望孩子怎么做，如果造成了損失，要提出希望孩子做些什么事去彌補(bǔ)，家長(zhǎng)提出期望供孩子選擇。</div><div> 孩子自身的體驗(yàn)才會(huì)促動(dòng)他去調(diào)整行為。所以對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，說(shuō)教一定不是最好和最有效的方法。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)如何讓孩子自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并且調(diào)整自己的行為，這是一個(gè)過(guò)程。 </div> <h3>六、溝通中的常見(jiàn)障礙最常見(jiàn)的障礙，就是不良情緒。不良情緒永遠(yuǎn)讓家長(zhǎng)不理性、不冷靜，不光是孩子，成人之間也是這樣，當(dāng)家長(zhǎng)有不良情緒的時(shí)候，很難客觀冷靜的去分析，去做出正確的溝通，而代之以主觀的臆斷。</h3><div> 有的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子溝通很重要的一個(gè)誤區(qū)，成人永遠(yuǎn)把自己當(dāng)成一個(gè)大人，覺(jué)得孩子還小，什么都不懂。當(dāng)家長(zhǎng)跟孩子溝通的時(shí)候，把自己放在跟他一樣高的位置上，站在孩子的角度和思維特點(diǎn)上考慮問(wèn)題，就會(huì)知道他那樣想是有出發(fā)點(diǎn)的，是可被接受的。</div><div> 第二個(gè)障礙是目標(biāo)不明。家長(zhǎng)跟孩子溝通一定要有非常明確的目標(biāo)，有時(shí)候家長(zhǎng)在溝通時(shí)以點(diǎn)帶面，延伸太廣，很多東西孩子已經(jīng)壓根沒(méi)有印象了。孩子會(huì)陷入茫然，只能一味聽(tīng)著家長(zhǎng)說(shuō)，因此在溝通中家長(zhǎng)要特別注意這點(diǎn)。</div><div> 第三點(diǎn)是時(shí)間的壓力。父母跟孩子溝通一定要有充分的時(shí)間，采取短平快的方式，可能不會(huì)收到很好的效果。</div>