<h3><br></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"><i>卷首語：</i></font></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b> <font color="#010101"> 2017年9月21日，在這金秋送爽，碩果累累的季節(jié)里， 因為一個特殊的緣分----國培，我們相聚在歷史悠久美麗的白芒營鎮(zhèn)中心小學。因為同一個夢想，我們共同努力，在國培凱歌奏響之際，我們小數(shù)二班40位學員將在專家們的引領(lǐng)和指導下，用真情和智慧演繹精彩！</font></b><font color="#010101"><br></font></h3><h3><b><font color="#010101"><i> </i> 這，注定是一場如歌的盛會！</font></b></h3><h3><b><i><font color="#010101"> </font></i></b></h3> <h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>開班儀式：</i></b></font></h1> <h3> 21日上午，睿智幽默，溫文爾雅的班主任伍業(yè)勝校長主持了簡單的開班儀式，為學員們講解本次活動的流程，介紹了送教專家團隊八位成員，并對學習紀律以及課程上交的材料作了具體的安排。</h3> <h3> 縣教育局人事股鐘江雄股長和江華教師發(fā)展中心莫化莊主任出席了這次開班儀式。鐘江雄股長代表縣教育局作了重要講話，體現(xiàn)了縣局對這次培訓的重視和對每個學員的殷切希望。</h3> <h1><i><font color="#ed2308">名師專家風采：</font></i></h1> <h3> 簡單的開班儀式之后，氣質(zhì)優(yōu)雅的卿夢佳老師執(zhí)教的四年級《軸對稱》一課，極具創(chuàng)意。以瑤族服飾和建筑圖片的對稱特征創(chuàng)設(shè)情境，直觀引入，激發(fā)了學生的學習興趣。教練結(jié)合，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和審美觀念。</h3> <h3> 青春秀麗的沱江一小老師高金蓮帶來的是三年級上冊數(shù)學廣角《重疊問題》，利用生活中的重復現(xiàn)象，組織學生板演，引發(fā)沖突，讓學生充分理解韋恩圖代表的意義，引導學生利用韋恩圖解決重疊問題，滲透了集合思想在教學中的應用。</h3><h3> 問渠哪得清如許?為有源頭活水來!這是一股新生的力量，是江華教育的一股清流!</h3> <h3> 沱江鎮(zhèn)二小教師蔣夢榮帶來了一堂《讓數(shù)學課堂靈動起來》的微講座，通過具體教學實例闡述了數(shù)學思想方法在數(shù)學課堂中如何滲透思想。</h3> <h3> 當天下午，來自沱江鎮(zhèn)五小穩(wěn)健瀟灑的黃民秋老師，他帶來的是六年級《分數(shù)乘分數(shù)》一課的教學，課堂上他注重學生口頭表達，通過動腦、動手的結(jié)合，利用數(shù)形結(jié)合思想，引導學生理解了分數(shù)乘分數(shù)的算理。脈絡(luò)清晰，教法新穎，易于接受。值得大贊!</h3> <h3> 我們的班主任伍業(yè)勝校長作了《小學數(shù)學教材思想方法分析》專題講座，讓我們在教學思想上有了較大的震撼。江華教育之大幸也!</h3> <h3> 22日上午，溫柔大方的彭小泉老師帶來了四年級《合理安排時間》，通過聯(lián)系生活實際，讓學生感受合理安排時間的重要性，培養(yǎng)合作和探究精神，課堂生動，充滿活力。</h3> <h3> 根據(jù)課程安排，我們的學員代表陳倩老師上了一堂跟彭小泉老師同樣課題的課，通過不同的教學思想和視角，進行了同課異構(gòu)教學，呈現(xiàn)出各自獨特的教學風格，展示了一堂精彩的數(shù)學課。</h3><h3> 真可謂： 一枝獨秀不是春，百花齊放花滿園！</h3><h3><br></h3> <h3> 江華縣小學數(shù)學首席專家賈艷梅主任作了《如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法》專題講座，給我們分析了當前數(shù)學教學中存在的主要問題，分享了如何滲透數(shù)學思想的策略，讓大家耳目一新，受益匪淺。</h3> <h1><font color="#ed2308"><i><b>熱烈的評課和研討活動：</b></i></font></h1> <h3> 聽完課和專家講座后，專家和學員們針對這五堂教學示范課進行了精細的評課和分組研討活動。大家各抒己見，充分討論，氣氛熱烈。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h1><i><b><font color="#ed2308">學員心得： </font></b></i></h1> <h3> 本次培訓班班長卜志萍在認真地撰寫培訓心得。</h3> <h1> <b><font color="#010101">讓智慧在指尖上跳躍</font><font color="#ed2308"></font></b></h1><h3> <b> ——聽黃民秋老師執(zhí)教《分數(shù)乘以分數(shù)》課后心得</b></h3><h3> 興佳完小 卜志萍</h3><h3> 我從教整整二十五年了。這二十五年中，我教了二十二年的語文，只有三年的數(shù)學教學經(jīng)歷，而且只教過四、五年級。語感挺強，數(shù)感卻找不著北。每次拿起數(shù)學教材走進教室，我總是對我的孩子們說：“同學們，老師我不是來教你們數(shù)學的，我是來和大家一起學習數(shù)學的。我雖是你們的老師，但我更是你們的朋友、同學，我有不懂的地方還要向你們請教哦！”這個學期，自己頂著壓力，勇敢地接任六年級的數(shù)學教學，迫使自己向數(shù)學高峰挺進。所以，只要有學習數(shù)學的機會，我總會花時間花精力去努力學習。9月21日，我有幸能來到白芒營送教點，聆聽了“國培計劃”小學數(shù)學“送教下鄉(xiāng)”團隊成員的三堂示范課和講座，受益匪淺，感觸頗深。特別是聽了黃民秋老師執(zhí)教的六年級《分數(shù)乘以分數(shù)》后，我真正認識到了自己教學中的不足，也第一次接觸了數(shù)學中的“數(shù)形思想”。</h3><h3> 我立馬上網(wǎng)查找。原來，數(shù)形結(jié)合思想是一種重要的數(shù)學思想方法，就是通過數(shù)與形之間的對應和轉(zhuǎn)化來解決數(shù)學問題利用它可使復雜問題簡單化，抽象問題具體化。</h3><h3>黃民秋老師的這堂課，就是利用了數(shù)形結(jié)合的方法讓學生更好、更快地理解并掌握了分數(shù)的計算法則。我認為他以下兩個方面做得很好：</h3><h3> 一、量體裁衣，重視學生已有的經(jīng)驗。 《分數(shù)乘分數(shù)》的教學目標一是理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，初步掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。二是經(jīng)歷分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法的探索過程，滲透數(shù)形結(jié)合思想。由于分數(shù)乘法的意義和計算法則的道理比較抽象，學生理解起來不是很容易，所以利用圖形可以使抽象的問題直觀化。所以黃民秋老師采用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學方法，先放手讓學生動手折和畫，怎樣用圖形表示分數(shù)乘分數(shù)，讓學生在操作上進行知識體驗，并把學生的方法貼在黑板上展示并表述自己的操作方法。圖形清晰，這樣學生對用圖形表示分數(shù)有了初步的輪廓，為后面用算式表示圖形，深化“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分數(shù)乘法意義，降低了難度。黃老師重視了學生已有的這些知識體驗，較好地達成了以上的兩個教學目標。</h3><h3> 二、有效操作，讓智慧在指尖上跳躍。 蘇霍姆林斯基說：“在手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系起兩方面的作用，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成 創(chuàng)造的、聰明的工具，變成思維工具和鏡子?！闭麄€教學過程，老師讓學生動手操作為先，交流、分析、比較、驗證、歸納在后，讓學生的智慧在指尖上跳躍出耀眼的火花！</h3><h3> 再好好想想自己，在教學這個知識時，只讓學生死記計算方法：分子乘分子的積作分子，分母乘分母的積作分母。沒有學生自主探究知識的過程，何以提高學生的學習興趣？何以提高學習效率呢？慚愧啊慚愧……不過沒關(guān)系，通過學習，我會努力鉆研教材，多采用更好的數(shù)學思想方法進行教學，我想我的孩子們會學得更快樂的！</h3><h3> 學習一直在路上……</h3><h3><br></h3> <h1><b><i><font color="#ed2308">培訓花絮：</font></i></b></h1> <h3> 美如天仙的靚女專家團隊。</h3> <h3> 翻開新的篇章!——參與討論中的美女專家胡玉萍校長。</h3> <h3> 頗具特色的課間肩頸操。</h3> <h3> 人老志堅!</h3> <h3> 看，如癡如迷的學習氣氛！</h3> <h3> 瞧，學員身心投入培訓的那股勁！</h3> <h1><b><i><font color="#ed2308">國培路上，我們與你同行！</font></i></b></h1> <h3> 百年大計教育為本!學會尊重，懂得感恩，團結(jié)協(xié)作，不懈努力，共圓江華教育夢!</h3>