<h3> 今天，是全縣中小學科研骨干校本科研能力提升培訓的第二天。</h3><h3> 上午，謝華良所長做了題為《校本科研中的幾種關系》專題講座。他以幽默詼諧的語言，深入淺出地剖析了校本科研的四種基本關系：科研與教研的關系、預設與生成的關系、兩種研究方法的關系、大課題與小課題的關系，他結合案例和思維動畫導圖呈現(xiàn)了四種關系中的概念、區(qū)別和聯(lián)系以及在實踐研究中的應用；他從哲學的角度總結了教育科研的思維方式，并從哲學與教育、哲學與邏輯、哲學與文化三個層面講解了教育科研內涵以及課題研究的實用方法。</h3><h3></h3><h3> 下午，張繼會副所長做了《新形勢下校本科研管理》的講座，他從新形勢下的校本科研存在的問題、校本科研管理范圍和方法等面講解了校本科研管理方法和策略；劉立山老師的《中小學教育科研成果的提煉與撰寫》，講解了教育科研成果的提煉、課題研究報告的撰寫和課題研究論文的撰寫。兩位老師結合自己的特長，把學員帶入了美術和國學的氣氛中。</h3><h3> 今天的講座，還通過UMU平臺進行了課堂提問、作業(yè)筆記展示等形式的有效互動，學習氛圍濃厚，研討交流熱烈。</h3><h3> 一位年輕的骨干教師這樣說，原來科研方面有許多困惑和模糊的概念，聽了這幾節(jié)科研的通識培訓后，許多問題都有了答案，許多困惑也得到了解決。有一位科研主任說，許多科研中的問題，查了很多資料，看了很多教育理論的書籍，都沒有弄明白，聽了今天的講座，一下子豁然開朗了……培訓者的心聲與學員的心聲碰撞在一起，正可謂“秋聲陣陣盡開顏”。</h3><h3><br></h3> <h3></h3> <h3>我們聚精會神，都成了最認真的學生。</h3> <h3></h3> <h3>謝所的講座很接地氣，他說他是從地里來的。</h3> <h3></h3> <h3>張副所很有“藝術家”的范兒</h3> <h3></h3> <h3>劉立山老師真像一位“國學大師”</h3> <h3></h3> <h3>我們的交流研討，說者投入，聽者用心。</h3> <h3></h3> <h3>我們生怕落下老師每一句重要的話。</h3> <h3></h3> <h3>我們在合作中享受到了幸福和快樂。</h3>