<h3> 實(shí)施幸福教育，打造特色名校</h3><div> ——我眼中的湖南師大博才學(xué)校</div><div><br></div><div> 邵陽縣塘渡口鎮(zhèn)中學(xué) 唐偉斌</div><div><br></div> <h3> 今天的幸福與歡笑，緣自昨天的奮發(fā)與堅(jiān)定；明天的成長與收獲，取決于今天的選擇與篤行…… （博才學(xué)校校長蘇建祥語）</h3><div> ——題記</div><div><br></div><div> 湘水之濱，麓山之腳。</div><div> 有一座這樣名譽(yù)三湘的中學(xué)：建筑典雅、翠竹搖曳、綠意滿眼；這里的課堂，以生為本，開放靈動(dòng)、和諧快樂；這里的學(xué)生，學(xué)風(fēng)純正，陽光智慧，朝氣蓬勃；這里的老師，團(tuán)結(jié)敬業(yè)、工作愉悅，名師薈萃……</div> <h3> 自能課堂——幸福教育的主陣地 </h3><h3><br></h3><div> 課堂是學(xué)校教學(xué)的主要途徑，是師生幸福生發(fā)的密集地。</div><div> 博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)提出以“自能學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“6+X”課堂教學(xué)范式：六要素為教師層面的“激發(fā)、引導(dǎo)、提升”與學(xué)生層面的“自主、質(zhì)疑、習(xí)慣”；“X”是依據(jù)六要素衍生出來并加以靈活運(yùn)用的各種教學(xué)策略?！白阅苷n堂”重預(yù)習(xí)，以學(xué)定教，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，老師側(cè)重激發(fā)、引導(dǎo)和拓展。學(xué)校依托《自能導(dǎo)學(xué)》實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，教材、教室、教室與學(xué)生不再是簡單機(jī)械的組合，而是在“兩層面六要素”原則下的一次次完美相遇。</div><div> 在博才學(xué)校課堂里，我們不時(shí)看到學(xué)生踴躍發(fā)言、熱烈討論的場景；常聽到互相質(zhì)疑、互助合作的聲音。這里的課堂氣氛輕松，效果明顯，學(xué)生眼里總流露著自信的光芒，老師臉上常洋溢著微笑。 </div> <h3> 在這里，課程不再是那么單一枯燥！學(xué)校為學(xué)生精心準(zhǔn)備了知識(shí)盛宴——70余門分層分類校本課程供學(xué)生自主選修課程。學(xué)校關(guān)注每一位學(xué)生差異和愛好，實(shí)施科學(xué)分層跑學(xué)，興趣分類選學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到極大尊重和發(fā)展。</h3><div> 學(xué)校還鼓勵(lì)每位同學(xué)至少掌握1門樂器，要求人人能登臺(tái)表演。在這里，能歌善舞懂樂器的同學(xué)比比皆是，文藝活動(dòng)精彩紛呈。</div> <h3> 特色文化——幸福教育的魔法棒</h3><h3><br></h3><div> 走進(jìn)湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，干凈舒適，溫馨振奮，耳目所及，幸福感油然而生。</div><div>從“博學(xué)多才，自強(qiáng)報(bào)國”的校訓(xùn)，到“求實(shí)、崇禮、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤奮、善思、探索、求真”的學(xué)風(fēng)，“兢業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤行”的教風(fēng)，還是她的校歌、?；铡⑿７?、校建筑物無不體現(xiàn)出了自己的獨(dú)有“博文化”。</div><div> 博才學(xué)校的建筑走廊四通八達(dá)，其實(shí)就是文化長廊，百看不厭；名言警句俯拾皆是，科普宣傳，隨處可見；憩閣小亭，書香彌漫；名人字畫，點(diǎn)綴其間；學(xué)生創(chuàng)意，眼花繚亂；樓頂菜園，別具一格；壁櫥宣傳，整齊劃一。</div><div>當(dāng)每天早上第二節(jié)課后的大課間操，如潮流般的學(xué)生，以有序整齊的步伐從教室跑出，忙而不亂的在操場上迅速集結(jié)：七年級(jí)學(xué)生跑步，八年級(jí)學(xué)生練操，九年級(jí)學(xué)生則練習(xí)排球。成千學(xué)生，在開闊的球場生龍活虎，精神抖擻，場面十分壯美！</div><div> 體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)……而最讓人激動(dòng)人心的是每周“幸福教室”的授牌儀式。幸福教室是博才幸福文化中的一個(gè)重要體現(xiàn)。全校所有班級(jí)在3年之內(nèi)都要接受一次學(xué)校檢閱，班級(jí)舉全班師生、家長之力用心用情建設(shè)好自己班級(jí)文化，生動(dòng)反映自己的成長腳印。而達(dá)到幸福教室學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)將獲校長親自授牌的“幸福教室”榮譽(yù)稱號(hào)。這一創(chuàng)新大招，讓博才班級(jí)文化建設(shè)有了標(biāo)桿和追求。各班相互較勁，各顯神通，充分調(diào)動(dòng)集體智慧和家校師生力量，班級(jí)文化建設(shè)如火如荼。當(dāng)每周例會(huì)時(shí)，優(yōu)秀班級(jí)唱著嘹亮的班歌，在隆重的全校慶典儀式中盡情展現(xiàn)才藝和創(chuàng)意，在萬目矚視，擂鼓祝賀聲中從蘇校長手上激動(dòng)接過“幸福教室”時(shí)，一種幸福自豪在所有家長、師生的心中沸騰開來！</div><div> 文化的力量是潛移默化的，它深入博才人的心靈，也是影響學(xué)生最深遠(yuǎn)的，它們時(shí)時(shí)處處提示著博才人的幸福感。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”博才學(xué)子就是在這樣濃厚的文化氛圍耳濡目染中成長起來。</div><div><br></div> <h3> 感謝博才學(xué)校給了我們?nèi)绱苏滟F的機(jī)會(huì)，搭建了交流智慧分享幸福的成長平臺(tái)。</h3><div> </div> <h3> 成功的教育各有各的不同。但一個(gè)只有短短8年辦校歷史的學(xué)校以創(chuàng)業(yè)者精神一直在砥礪奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了“一校四址，一體多面”集團(tuán)化快速良性發(fā)展態(tài)勢，這確實(shí)是一個(gè)奇跡和神話！以蘇校長為首的博才人始終堅(jiān)持“健康成長、和諧發(fā)展、幸福生活”的理念，隨著“物質(zhì)保障更有力、學(xué)校管理更民主、文化活動(dòng)更豐富、師生教學(xué)更自由、創(chuàng)造創(chuàng)新更自覺”蘇校長鏗鏘有力的話語，博才發(fā)展的宏偉藍(lán)圖正在繪就！助力每一位師生幸福成長，擼起袖子加油干，讓師生幸福著走向幸福，辦真教育，真辦教育！</h3><div> </div> <h3> 向博才老師們?cè)俅沃戮?，感謝你們的幸福教育，為我們教育探索又提供了一種寶貴借鑒！</h3><div><br></div>