<h3></h3><h3><b> 編者按：</b>北宋詩人蘇東坡的《廬山煙雨》寫道:“廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。到得還來別無事，廬山煙雨浙江潮?！笔孜矁删洹皬]山煙雨浙江潮”，讀來簡單易懂，析悟之后，方知其有深意，琢磨來去卻也零星一點罷了。</h3><h3> 正如教育與教研之于我，初識吾自以為吾有多年的求學經(jīng)歷，是懂教育教學的，是會教育教學的，投入之后才發(fā)現(xiàn)自己其實不會，在一段時間的鉆研學習實踐之后，好像又會一些了。</h3><h3> 肯定、否定，否定之否定，這不僅是我們自身發(fā)展的規(guī)律，亦是教育教研所遵守的規(guī)律與原則。</h3><h3><br></h3><h3><b>【導語】</b></h3><h3> 知之真切篤實處，即是行;行之明覺精察處，即是知，知行工夫本不可離。</h3><h3> 本次龍華區(qū)初中物理主題教研活動于2017年10月12日在玉龍學校舉行，活動以“初中物理實驗規(guī)律的教學策略”為核心。</h3><h3> 通過教研員講座案例分析，提升教師實驗規(guī)律教學技能；通過研討課《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》的開展，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，全面提高教學質量。</h3><h3><br></h3> <h3> 教研員王龍湊老師為教師們進行了《淺談初中物理實驗規(guī)律的教學》的講座，從什么是物理規(guī)律出發(fā)，結合具體實驗對理想規(guī)律、理論規(guī)律等實驗規(guī)律進行了詳細解讀，分享了實驗規(guī)律的教學策略，在場教師表示收獲良多，紛紛拿起手機拍照分享給各自的同事們。</h3> <h3> </h3> <h3></h3> <h3> 徐晶老師現(xiàn)場展示了《串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》的教學活動，循循善誘，娓娓道來，真正的體現(xiàn)了“以教師為主導、以學生為主體”的教育理念、“提倡教學方式多樣化，注重科學探究”等課程基本理念。</h3> <h3></h3> <h3> <font color="#ff8a00">哇，好開心~~可以動手做實驗了呢，嘻嘻。</font></h3> <h3></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 怎么辦嘞，無論如何都不亮啊，是不是電池沒電了(?ω?) </font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 哇咔咔，亮了亮了，終于亮啦！</font></h3> <h3> 在教研員王龍湊老師的引導下，在場教師分小組對《串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》一課進行了熱烈的討論，討論方向主要為“該課應如何進行情境創(chuàng)設”和“對于數(shù)據(jù)處理誤差較大的情況，教師在教學過程中應該如何處理”。</h3> <h3></h3> <h3> </h3> <h3> 激烈的討論之后，徐晶老師對自己的備課思路、準備工作以及本節(jié)課不足的地方進行了講述與分析。</h3> <h3> 現(xiàn)場，武慧、劉亞楠、周霞、劉陽四位老師依據(jù)討論進行了總結發(fā)言。幾位老師在肯定了徐晶老師的很多優(yōu)點——“以學生為主體”“不斷引導學生思考錯誤和誤差產(chǎn)生的原因”“鍛煉了學生動手動腦的能力”等，亦提出了建議。</h3><h3> 如新老師劉亞楠提出在課堂中當出現(xiàn)誤差較大的情況時，應向學生講解在怎樣的范圍內，誤差是被允許的；周霞老師提出在課堂初始，應復習“串聯(lián)電路電流處處相等“及“電壓表的使用規(guī)則”。幾位老師邏輯清晰，眼光獨到，精準的指出了課堂中的小不足，并給出了建設性意見與建議。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> </h3> <h3> 活動的最后，教研員王龍湊老師從“物理問題來源于生活，教學要講究物理原始問題”“結論是在實驗的基礎上得出的，要直面誤差存在的原因”等三個方面進行了總結。</h3><h3> 原計劃4點40結束的活動，在與會教師的意猶未盡中5點多才漸漸散去。</h3> <h3> <i><font color="#167efb">今日教研之驚喜：在探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時，選用規(guī)格相同的兩個小燈泡，實驗結果誤差較大，當選用不同規(guī)格的兩個小燈泡時，實驗結果誤差較小。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 親愛的老師，您發(fā)現(xiàn)這個問題了嗎？您覺得是什么原因呢？感興趣的話，大家一起來研究一下吧~~</font></i></h3> <h3><b>【后記】</b></h3><h3><b> </b> “志之難也，不在勝人，在自勝?！薄俄n非子》</h3><h3> 不忘初心，方得始終。從合格到優(yōu)秀再到卓越，道阻且長，但我們堅信，知行合一，不斷地學習、思考、實踐與反思，總有一天，我們會到達彼岸。</h3><h3> </h3><h3><b><br></b></h3><h3><br></h3> <h5 style="text-align: right;">圖文:陳露</h5>