<h3>時(shí)間：2017年10月13日上午</h3><div>地點(diǎn)：唐小二年級(jí)一班教室</div><div>內(nèi)容：課例研討</div><div>主講：白馬小學(xué)裴文麗老師</div><div>參培人員：2017全體數(shù)學(xué)新教師</div> <h3> 秋意濃濃的周五上午，全體數(shù)學(xué)新教師齊聚唐小，帶著我們滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情來(lái)到二年級(jí)一班教室，在孩子們安靜而有準(zhǔn)備的等待中，開(kāi)始了我們今天的課例研討。 </h3> <h3> 瞧！我們的新教師代表裴文麗老師，正用她那柔美的聲音開(kāi)啟我們新的一節(jié)課。</h3> <h3> 美好的一節(jié)課，以充滿(mǎn)趣味性的“猜一猜”開(kāi)始?？?，孩子們多積極！通過(guò)圖形特征的辨別，開(kāi)始了我們的新課“角的初步認(rèn)識(shí)”。</h3> <h3> 裴老師通過(guò)提問(wèn)的形式將目標(biāo)分步解讀。告訴孩子們?cè)趺磳W(xué)？學(xué)什么？讓孩子們更清晰這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3> 充分體現(xiàn)實(shí)體化課堂教學(xué)，裴老師用我們教學(xué)常用的三角板開(kāi)啟了新知探索，采用三段式簡(jiǎn)潔清晰的給同學(xué)們建構(gòu)了角的概念。孩子們也很積極的主動(dòng)上臺(tái)，找出三角板中出現(xiàn)的角有哪些。</h3> <h3> 概念建構(gòu)清晰之后，為了加深概念的理解，裴老師設(shè)置了一個(gè)練習(xí)題，出示了不同的四個(gè)圖形，讓孩子們來(lái)找一找哪些是角，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們發(fā)現(xiàn)的很多，老師也在積極回應(yīng)每一位孩子的發(fā)現(xiàn)！</h3> <h3> 對(duì)角有了充分的認(rèn)知，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，尋找自己身邊出現(xiàn)的角。瞧，他們一個(gè)個(gè)多認(rèn)真。</h3> <h3> 建構(gòu)了角的概念之后，教師開(kāi)始演示如何畫(huà)角，清晰的語(yǔ)言，精準(zhǔn)的動(dòng)作，規(guī)范的板書(shū)，“三位一體”。</h3> <h3> 孩子們?cè)谀７吕蠋煯?huà)角的方法，一個(gè)個(gè)都在專(zhuān)注的畫(huà)出屬于自己的“角”。然后分享自己畫(huà)角的方法和過(guò)程，老師也在積極回應(yīng)孩子們的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3> 指定實(shí)物，讓孩子們找出實(shí)物中存在的角，孩子們積極性大漲，都急著上臺(tái)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3> 自由尋找，讓孩子們找出自己身邊的實(shí)物中出現(xiàn)的角有哪些？孩子們興趣大增，都在向同桌和老師說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，并滿(mǎn)臉的自豪！孩子們對(duì)角的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。老師也在認(rèn)真傾聽(tīng)每一位孩子的分享，抓住概念回應(yīng)，提升！</h3> <h3> 瞧，我們的新教師也沉浸在這樣的充實(shí)的課堂氛圍中，全身心的感受這節(jié)課帶給我們的精神享受。時(shí)間過(guò)得真快，和學(xué)生一樣，我們也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</h3> <h3> 接下來(lái)王老師帶領(lǐng)我們?nèi)w新教師，針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入的研討。結(jié)合實(shí)體化要遵循的4個(gè)要點(diǎn)，讓每一位新教師思考獨(dú)立發(fā)言。使我們對(duì)實(shí)體化教學(xué)有了更深層次的了解。</h3> <h3> 王老師針對(duì)這節(jié)課又親身給我們示范了不同環(huán)節(jié)的教師演示，我們需要注意什么，并用簡(jiǎn)潔，清晰的話(huà)又為我們?cè)佻F(xiàn)上課流程。讓我們通過(guò)觀摩，進(jìn)而反思自己的教學(xué)，并給予我們最優(yōu)的建議。</h3> <h3> 緊接著，裴老師也發(fā)表了自己的課后感言“這次通過(guò)準(zhǔn)備課、磨課、課堂上展示以及課后評(píng)課、反思課的可改進(jìn)之處，體會(huì)到實(shí)體化教學(xué)模式要求的教師演示精準(zhǔn)、語(yǔ)言精煉，能夠在學(xué)生頭腦中建立更加直觀簡(jiǎn)明的表象，避免信息過(guò)多產(chǎn)生概念的誤差。在磨課上課中發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)還不夠深厚，如教學(xué)語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn)，會(huì)繼續(xù)努力?！?lt;/h3> <h3> 觀課研討后，每個(gè)人內(nèi)心都收獲了很多，也都在反思自己的教學(xué)。</h3> <h3> 最后，王老師對(duì)今天的課做了更深層次的剖析，也給我們新教師提出了更高的期望，希望我們能更多的抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，努力來(lái)提升自己的教學(xué)。</h3> <h3> 半天的培訓(xùn)時(shí)間過(guò)得很快，我們新教師定會(huì)將理念內(nèi)化為自身的本領(lǐng)，帶著求真的態(tài)度，帶著思考，帶著信念繼續(xù)前行……我們共同努力！</h3>