<h3>優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，具有"桃李不言，下自成蹊"的特點(diǎn)，能使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們?cè)鎏頍o(wú)窮的學(xué)習(xí)和生活樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)希望和活力，把教室建設(shè)成一個(gè)"愉悅的場(chǎng)所"，可以給學(xué)生一種高尚的文化享受。所以每學(xué)期的伊始，我們都要進(jìn)行班級(jí)文化的創(chuàng)建與更新工作！并從班級(jí)文化，教室衛(wèi)生，學(xué)生表現(xiàn)三個(gè)方面評(píng)出最美班級(jí)！</h3> <h3>評(píng)委們每到一個(gè)班級(jí)，都感到非常驚訝，每個(gè)教室，在老師和同學(xué)們的共同努力下，都裝扮得那么溫馨，優(yōu)雅！每到一個(gè)班大家都要駐足觀看，聞一聞花香，看一看文化，聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀書的聲音！真好！</h3> <h3>看！教室里的每一面墻都會(huì)說(shuō)話！展示欄，評(píng)比欄，圖書角，衛(wèi)生角，反思角，黑板報(bào)……大家都跟據(jù)學(xué)段不同，學(xué)生年齡 不同進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)一二年級(jí)的活潑亮麗，三四年級(jí)的簡(jiǎn)潔明亮，五六年級(jí)的簡(jiǎn)單大方！</h3> <h3>黑板報(bào)，大家根據(jù)彎腰禮儀為主題的大框下，進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)，有的加進(jìn)了評(píng)價(jià)內(nèi)容，有的留下了展示區(qū)域，總之都遵循了美觀實(shí)用的原則進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)！</h3> <h3>圖書角，衛(wèi)生角，生態(tài)角，反思角，每一個(gè)角落 的設(shè)計(jì)都那么有想法！</h3> <h3>猜，這是什么？放得那么整齊？</h3> <h3>對(duì)，就是午餐每個(gè)小組用的抽紙！</h3> <h3>看連班牌也都有自己的家！再也不會(huì)找不到他們了！</h3> <h3>猜猜這是什么？是的，是展臺(tái)！這樣子一設(shè)計(jì)是不是與班級(jí)文化渾然一體了？</h3> <h3>走廊里處處是精彩，處處是教育！幸福了二初的娃！</h3> <h3>展示欄里，孩子們向十九大獻(xiàn)禮的手抄報(bào)格外耀眼！</h3> <h3>樓梯上，樓梯間，處處有文化，體現(xiàn)了處處即教育的理念！</h3> <h3>看！每天給我們帶來(lái)潔凈的拖把朋友我們也要保護(hù)好，她們也有自己的家！</h3> <h3>班級(jí)文化的創(chuàng)建是老師和同學(xué)們一起進(jìn)行的，每一處文化的創(chuàng)建無(wú)不體現(xiàn)了老師和同學(xué)們的用心與細(xì)心！每一處文化也都是孩子們的童心與老師愛(ài)心的交織！</h3> <h3>當(dāng)然還有好多鏡頭沒(méi)有抓拍到，但每一處文化的設(shè)計(jì)與制作，都融入了老師和同學(xué)們的智慧與付出！有付出，終將有收獲！通過(guò)二初每一位老師和同學(xué)的共同努力，我們的教室漂亮溫馨，我們的校園優(yōu)美和諧！</h3> <h3>一個(gè)健康向上，溫馨舒適，充滿愛(ài)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們?cè)鎏頍o(wú)窮的學(xué)習(xí)和生活樂(lè)趣，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，從而激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班集體的積極情感。使優(yōu)美的班級(jí)校園環(huán)境與和諧的人文環(huán)境相得益彰！學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的"軟文化"環(huán)境也會(huì)悄然筑起，從而激發(fā)學(xué)生獲得巨大的發(fā)展空間和發(fā)展動(dòng)力。</h3>