<h3>人們說"煙花三月下?lián)P州"，但今天我聽到了另一種說法："十月的揚州更多情"，伴著微涼的秋雨和馥郁的桂花香氣，我們一行四人在十月來到了揚州。剛剛下飛機就被秋雨的涼意喚醒，輾轉(zhuǎn)來到酒店，最大的感受是，揚州人太禮貌了，沒有紅綠燈的人行道，疾馳的每一輛汽車都自覺地緩下來等在人行橫道前讓行人先過；酒店的服務(wù)人員熱情的為咳嗽不止的曉園遞上溫的蜂蜜水；客服帥哥熱情的幫秋杏解決了打不開行李箱的難題，這樣處處透著人情味的揚州讓人心生溫暖。而在看了一天名師們的課后，思想的碰撞更讓我們感到不虛此行。</h3> <h3>早上八點，李吉銀名師工作室的臧琴老師為我們拉開了一場語文盛宴的序幕，她用溫柔的嗓音優(yōu)美的文字為開幕式增添了色彩。</h3> <h3>為了表示對活動的重視，承辦方邗江教育局局長和《語文知識》雜志社的負(fù)責(zé)人也為本次活動致辭。</h3> <h3>第一堂課是由何必鉆名師工作室的李求寶老師為我們帶來的五年級上冊馮驥才的散文《維也納的生活圓舞曲》。上課的班級是梅嶺小學(xué)五三班的孩子們。</h3> <h3>透過對題目的猜想，李老師和同學(xué)們一起隨著馮驥才走入了維也納。</h3> <h3>李老師沉穩(wěn)大氣的教態(tài)給我們留下了深刻的印象，他通過找與音樂相關(guān)的句子讓學(xué)生們迅速把握了文章的內(nèi)容，由李老師的引導(dǎo)到學(xué)生的自學(xué)，最后進行知識遷移，由讀到寫，讓這個充滿音樂氣息的維也納，在孩子們以及聽課老師的心里，都留下了歡樂的音樂氣息。</h3> <h3>與李老師進行同課異構(gòu)的是同樣來自何必鉆名師工作室的柯珂老師，她與五七班的孩子們一起學(xué)習(xí)《維也納的生活圓舞曲》。</h3> <h3>上課伊始，柯老師的通過親切溫和的語言讓孩子們放松了緊張的心情，表現(xiàn)出了非常深厚的教育功底。</h3> <h3>柯老師用非常清晰的文章脈絡(luò)帶著孩子們品味馮驥才先生在維也納感受到的這首生活圓舞曲，充滿創(chuàng)意的板書讓孩子們一下子就理清了文章思路。</h3> <h3>通過與課外閱讀的對比拓展，柯老師讓孩子們體會到了馮驥才先生選材的深意，最后升華文章主題，讓孩子們體會出了只要用心聆聽，生活中處處有音樂。</h3> <h3>為兩位老師做點評的是李吉銀名師工作室的主持人李吉銀老師，他首先為我們講解了同課異構(gòu)，和而不同。和，就是必須都要尊重學(xué)生的"剛需"，不同則是因人而異，因地而異，因時而異，因讀而異。他強調(diào)，語文不能再模模糊糊一大片，必須有科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。同時他還為李老師的課提煉出了關(guān)鍵詞：提取信息，聚焦重點，品味語言，學(xué)習(xí)方法；為柯老師的課提煉了關(guān)鍵詞：梳理結(jié)構(gòu)，重視選材，關(guān)注朗讀，學(xué)法遷移。李吉銀老師的點評為我們對同課異構(gòu)，對語文教學(xué)，對兩位名師的課提供了更深層次的思考，可以說，一上午的學(xué)習(xí)，讓我們都獲益匪淺。</h3> <h3>下午兩點鐘，我們再次在此相聚，聽武鳳霞特級教師工作室的兩位老師為我們講解詞《如夢令》。</h3> <h3>首先上課的是陳淼老師，陳淼老師通過對詩游戲?qū)?，從讀詩到解詩，為我們呈現(xiàn)出了作者李清照在溪亭邊、在藕塘中看到的迷人美景，沉醉其中不可自拔。</h3> <h3>隨后，陳老師通過出示《夏日絕句》和《聲聲慢》，對比閱讀，介紹了李清照一生不同時期的不同風(fēng)格的作品，了解了偉大女詞人李清照的生平，在回頭來看《如夢令》，這首基調(diào)歡快的詞又變成了另一種味道。</h3> <h3>第二節(jié)由陳鈺老師執(zhí)教。同樣是詞《如夢令》，陳鈺老師為我們帶來了另一些畫面。</h3> <h3>陳鈺老師在課堂開始，帶著學(xué)生們回憶里學(xué)過的詞，將詞的特點為學(xué)生梳理一遍，基礎(chǔ)知識扎實。</h3> <h3>隨后，陳鈺老師在帶領(lǐng)孩子們解讀詞時，又為我們呈現(xiàn)出了與陳淼老師不同的視角，由靜到動，帶給我們一片生動的美景。</h3> <h3>最后，通過對比另一首《如夢令》，讓學(xué)生感受到了女詞人年輕時詞中呈現(xiàn)出的歡趣。</h3> <h3>最后何必鉆名師工作室的主持人何必鉆老師為我們帶來點評，他先為我們細(xì)細(xì)解讀了《如夢令》，隨后再次強調(diào)了同課異構(gòu)的和而不同，將兩位老師的課做了和和異的分析，陳淼老師抓住了詞的核心"醉"，而陳鈺老師抓住了核心"歡趣"，兩位老師用不同的著眼點，不同的視角，將如夢令的美和情解讀的淋漓盡致。最后他用"小令大氣象"來形容《如夢令》這首詞，用"短字長景，薄情厚意"來形容兩位老師的課堂。</h3> <h3>整整一天的勞累，沒有讓我們松懈，無論是秋雨還是涼風(fēng)，身體不適的曉圓和秋杏，睡眠不足的孟丹，都在認(rèn)真的傾聽記錄，享受名師的課堂，欣賞名師的風(fēng)采。</h3> <h3>一天的活動結(jié)束了，累卻也收獲滿滿。同課異構(gòu)，讓老師們的思想碰撞；和而不同，為小語教學(xué)提供了新的思路和啟發(fā)。揚州的景如畫，揚州的人如故，揚州的名師，獨特綻放！</h3>