<h3> 秋高氣爽的北師大校園，大麗菊開得正艷。第三批襄派教育家培養(yǎng)對象卻無心欣賞這無邊秋色！大家正緊張地準備著開題答辯。</h3> <h3> 13日上午8時半。全體學員齊聚校長培訓學院，在簡單的開班儀式以后。大家分成六個答辯小組，分別開展開題報告的答辯。</h3> <h3> 上午九點，曾琦導師組和楊明全導師組11名學員在第三會議室開展開題報告答辯，每位學員就各自的開題報告言簡意賅地進行闡述并提出自己的疑惑。兩位導師分別對每位學員逐一點評，提出中肯建議。 答辯結(jié)束，每位學員都無比珍惜與導師見面機會，追著導師不停請教。 經(jīng)過一下午思考，晚上小組成員又齊聚一起，就課題研究工作展開再討論。</h3> <h3> 胡定榮和高瀟怡導師組的開題報告答辯于上午九點在第三教室展開，每位學員精心準備，從容答辯，提出自己對課題研究的想法及設(shè)計思路，提出疑惑；兩位導師認真傾聽，從學術(shù)規(guī)范與課題研究應更好地服務(wù)于教學工作的角度中肯地提出整改意見和建議，與學員真誠地面對面交流溝通，教室內(nèi)洋溢著濃濃的學術(shù)研究的氛圍。時間已經(jīng)過了中午十二點，學員們還圍在導師周圍請教，不舍離去……為師德高尚、悉心指導我們的導師與虛心學習的學員們點贊！</h3> <h3> 闞維導師組五名學員：陳中云、龔幼平、黃娟、沈小燕、王平勇，在北師大校長學院第四會議室分別向?qū)熞?、闞維兩位教授作課題研究開題匯報，并接受兩位導師的質(zhì)詢，進行了開題答辯。</h3><h3> 在開題答辯活動中，兩位導師以嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度、高深的學術(shù)修養(yǎng)和精準有效的學術(shù)指導，讓五位學員再一次系統(tǒng)地學習課題研究的科學規(guī)范，深入地體驗開題論證的過程，同時認識到自己課題研究開題報告存在的問題與不足。</h3><h3> 開題答辯結(jié)束后，學員們表示，要認真整理和思考導師的指導建議，深入理解領(lǐng)會，將科學方法正確運用到后續(xù)的開題論證、研究，以及結(jié)題工作中。</h3> <h3> 下午2點，在第四會議室，張春麗和鄭磊兩位導師對兩個組全體成員的開題報告，都給予了高度的評價。認為我們這些一線的校長、教研員、老師，能夠在繁忙的工作中做出如此高質(zhì)量的開題報告實屬不易。在肯定的同時也給予了合理的建議，讓我們后期的研究更加有效、更加完善。特別是對于學校的校本課程研發(fā)，提出了寶貴的意見。例如，米公小學如何開發(fā)書法課程，鄭教授就給予了三個啟示:即書法與審美相結(jié)合，書法與文化相結(jié)合，書法與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓書法教學具有非凡的生命力。大家都備受鼓舞！</h3> <h3> 程鳳春導師組的學員們齊聚第三會議室進行開題答辯。學員們陳述了自己的開題報告后，導師做了細致的指導，并從方向?qū)Σ粚Γ瑔栴}明不明，方法準不準等幾個方面詢問了課題前期研究的進展情況。整個答辯過程氛圍融洽，學員們紛紛表示受益匪淺。</h3> <h3> 下午16:30李敏誼導師組的全體成員在第三會議室進行開題答辯，大家的開題報告及對課題的理解得到了袁麗、徐立芬兩位導師的充分肯定。不僅開題報告規(guī)范、理論基礎(chǔ)全面、準備工作充分，而且答辯過程言簡意賅、重點突出、思路清晰。同時對課題研究提出了行之有效的操作建議：研究過程要注重"兒童為中心"理念，應關(guān)注兒童發(fā)展需要、游戲需要、活動需要；行動研究不是具體研究方法，而是一種研究范式。最后，鼓勵我們做好研究工作，并合影留念。</h3> <h3> 直到晚上6點左右，所有小組的答辯工作才全部結(jié)束。導師們對第三批襄派教育家學員們的開題報告給予了高度評價，認為一些學員的開題答辯準備充分，選題聚焦教育教學中的實際問題或現(xiàn)象，論據(jù)充分，計劃具有可操作性。同時對個別學員的開題報告提出了細致的修改建議，學員們對導師們的嚴謹治學，高標要求，悉心指導紛紛表示敬佩和感激！</h3>