<h3>10月13日下午，根據(jù)安排，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行到古浪六中、城關(guān)一小進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)觀摩。</h3> <h3>剛進(jìn)入六中大門，只見在校門口觀摩人員已經(jīng)整裝待發(fā)。</h3> <h3>"跳繩操"的大部隊(duì)已經(jīng)集結(jié)完畢。</h3> <h3>音樂響起，大部隊(duì)運(yùn)動起來了，瞧這姿勢。盡顯青春活力。</h3> <h3>在大部隊(duì)的盡頭，一堵文化墻映入眼簾，濃厚的氣息躍然于外。</h3> <h3>這堵墻的特點(diǎn)是采用剪紙的圖案呈現(xiàn)。</h3> <h3>教學(xué)樓的西側(cè)是運(yùn)動場，好多活動就是在這里開展的。</h3> <h3>武術(shù)社團(tuán)的表演。</h3> <h3>這馬步看來是練了許久了。馬步的要訣是下盤要穩(wěn)，根部要牢。正如同我們的學(xué)習(xí)。只有鞏固好基礎(chǔ)，任爾東南西北風(fēng)。</h3> <h3>舞動青春韻律操社團(tuán)。雖然在運(yùn)動場的最北端。但是老遠(yuǎn)就聽到那富有節(jié)奏的音樂??。</h3> <h3>正沉浸在這青春飛揚(yáng)的情景中，忽然想起咱們是抱著取經(jīng)的目的來的。此處不可久留。閃人。</h3> <h3>用印章的方式呈現(xiàn)校園文化建設(shè)。更富有文學(xué)氣息。</h3> <h3>生物實(shí)驗(yàn)室，一堂實(shí)驗(yàn)課正在進(jìn)行。</h3> <h3>地理實(shí)驗(yàn)室門口，地理知識小展板。</h3> <h3>猜猜這是什么室？</h3> <h3>猜到了嗎，是象棋室，昌松棋苑社團(tuán)。這名字就霸氣。更別提這棋室了。有圖有真相。自己看。</h3> <h3>地理實(shí)驗(yàn)室，充滿科幻色彩的教室。</h3> <h3>高大上有沒有？</h3> <h3>剪紙社團(tuán)，孩子們正在細(xì)心的剪紙。</h3> <h3>剪紙社團(tuán)是該校的獨(dú)具特色的社團(tuán)。從孩子熟練靈活的雙手中，一幅幅活靈活現(xiàn)的圖案從紙上躍然而出?？梢娖涔αι詈?。</h3> <h3>毛澤東《沁園春 雪》剪紙作品</h3> <h3>剪紙作品</h3> <h3>剪紙作品</h3> <h3>蓓蕾美術(shù)社團(tuán)作品，化繭為蝶，綻放美麗。一個(gè)社團(tuán)的建立，從無到有，從有到優(yōu)。正如這蝴蝶??。終會美麗。</h3> <h3>美術(shù)作品</h3> <h3>音律器樂社團(tuán)，電子琴與葫蘆絲相輔相成，讓人流連忘返。</h3> <h3>春蕾文學(xué)社。正在舉行的讀書會。</h3> <h3>校刊《春蕾》。翻開看了看。大概40頁左右。排版一般。不由得想起了咱們許久未開放的沙棗花了，如若從編排來看。咱那花香比這雷聲更具韻味。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。</h3> <h3>翰墨薪傳書法社團(tuán)。光從這名字看這bige就高了不止一點(diǎn)兩點(diǎn)。</h3> <h3>一撇一捺，彰顯墨海清香。</h3> <h3>科技動漫設(shè)計(jì)社團(tuán)。</h3> <h3>舞蹈室門外一學(xué)生解說員正在介紹社團(tuán)情況。讓學(xué)生參與介紹。參與學(xué)?；顒?。鍛煉了自己，也凸顯了作為學(xué)生的主體、主人的作用。</h3> <h3>舞蹈室，一群充滿青春氣息的姑娘們，婀娜多姿的身影獲得了在場觀摩人員的陣陣掌聲。</h3> <h3>統(tǒng)一的服裝，協(xié)調(diào)的步伐。多彩的身影。動起來！</h3> <h3>合唱團(tuán)</h3> <h3>心理咨詢室，飛為三個(gè)區(qū)域，一廳三室的配置。</h3> <h3>標(biāo)語</h3> <h3>心理沙盤。</h3> <h3>陳列柜，目測有沙盤游戲件1000個(gè)。除此之外，還有一套心理室測試設(shè)備。經(jīng)過仔細(xì)問詢，是2006這個(gè)時(shí)間政府采購的，</h3> <h3>設(shè)備采購單</h3> <h3>九思社團(tuán)。經(jīng)典詩文誦讀。</h3> <h3>超大的會議室，最里端陳列著檔案。</h3> <h3>六中的觀摩到這里就結(jié)束了，給人最大的印象是社團(tuán)活動有聲有色，活動多，特色足。從他們身上應(yīng)該找到適合于自己借鑒學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為我所用。</h3> <h3>第二站是城關(guān)一校。穿過人來人往的市場，進(jìn)入校門。記得上次踏入一小的大門，還是作為學(xué)子在這里參加高考。依稀記得當(dāng)然距離考試還有10分鐘才慢悠悠的和一同學(xué)走過來，看門大爺問你們是考試的嗎？怎么才來。往事一幕幕，歲月已悄逝。轉(zhuǎn)眼間。一小還是，而我們卻物是人非。</h3> <h3>門口的文化建設(shè)</h3> <h3>核心價(jià)值觀</h3> <h3>校園長廊。一學(xué)生解說員胸有成竹的在解說?？上涀ヅ牧耍?lt;/h3> <h3>幾百人的籃球韻律操。</h3> <h3>觀看的時(shí)候一直擔(dān)心這么多人，萬一哪個(gè)的球滾開了怎么辦！</h3> <h3>看完后發(fā)現(xiàn)是自己多慮了，說明學(xué)生訓(xùn)練有素，運(yùn)用自如。為你們鼓掌????</h3> <h3>科學(xué)實(shí)驗(yàn)</h3> <h3>三室合一的美術(shù)室，作品，器材，活動三者合一。精致有加。</h3> <h3>衛(wèi)生室，粉刷不久綠色的墻圍給人感覺特舒服。</h3> <h3>一群小紅軍。這個(gè)節(jié)目曾到市上進(jìn)行過展演。</h3> <h3>銘記歷史，傳承紅色。</h3> <h3>心理咨詢室，也是幾個(gè)室組成。淺粉色的墻面給人溫馨的感覺。</h3> <h3>檔案室成果展示</h3> <h3>校史館，建設(shè)的頗具規(guī)模。</h3> <h3>校史</h3> <h3>成果</h3> <h3>歷任校長及教師風(fēng)采展示</h3> <h3>曾經(jīng)的用具，說明了滄桑的歷史。</h3> <h3>校史館內(nèi)部</h3> <h3>走廊</h3> <h3>圖書室門口</h3> <h3>圖書室</h3> <h3>圖書室走廊。</h3> <h3>圖書</h3> <h3>一校的參觀到處為止，尤為圖書室，校史館獨(dú)具特色。</h3> <h3>半天的觀摩結(jié)束了，真的不虛此行，兩所學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格深深吸引著我們，取長補(bǔ)短，為之所用，才是我們的目的。希望通過這次觀摩，為我校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)加油助力。</h3><h3>以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，認(rèn)識粗淺。隨心而談！</h3>