<h3>“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！”</h3> <h3>瞧！伴隨著離園的音樂，孩子們用自己稚嫩的小手輕松完成疊毛巾?！澳阏姘?！可以自己疊毛巾了”老師一句由衷的贊賞更讓孩子樂不合口，還爭著要去教還不會(huì)疊毛巾的小朋友。此刻，自豪、滿足、聚滿了每一個(gè)孩子的心房。</h3> <h3>第一步:把小毛巾鋪鋪平。</h3> <h3>第二步:小毛巾邊對邊，角對角。</h3> <h3>第三步:一塊一塊疊疊好。</h3> <h3>嘗試了幾次之后，終于成功了，現(xiàn)在最后一步啦，把毛巾一塊一塊疊好。</h3> <h3>小朋友那么快，我們也要加快速度了。</h3> <h3>老師，看我有不一樣的折毛巾的方法，我可以疊成小小塊“豆腐”。</h3> <h3>小朋友認(rèn)真細(xì)致疊毛巾的樣子就像一個(gè)小大人。</h3> <h3>疊毛巾比賽結(jié)束，小伙伴們都回家了，佳薈又拿起盆子繼續(xù)為小伙伴服務(wù)，開心地把水杯都收入盆中。</h3> <h3> 學(xué)會(huì)生活自理是幼兒必須要掌握的，過程中幼兒也會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)立做力所能及的事所帶來的快樂和成就感，生活自理能力的提高也能促進(jìn)了幼兒其他方面的發(fā)展。但幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，是一個(gè)漫長的過程。不斷地為孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)與條件，孩子的自我服務(wù)能力、競爭意識也會(huì)得到提高。</h3>