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輪番登臺展風(fēng)采——記黃梅縣新開鎮(zhèn)中心小學(xué)第五屆“團(tuán)隊(duì)杯”教師講課評課比賽(數(shù)學(xué)篇)
為進(jìn)一步提高青年教師課堂教學(xué)水平,促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,形成教研結(jié)合的教學(xué)氛圍。2020年12月15日新開鎮(zhèn)中心小學(xué)第五屆
2020-12-16
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用數(shù)學(xué)的眼光看世界,用數(shù)學(xué)的思維思考世界,用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界
為了帶動開發(fā)區(qū)中青年教師快速成長,12月27日上午,開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員在三十三小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動,由吳鵬飛老師和
2019-12-27
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課堂展風(fēng)采,交流促成長———石南鎮(zhèn)小學(xué)2020年秋季期數(shù)學(xué)新任教師講課比賽剪影
新教師是學(xué)??缭绞桨l(fā)展的關(guān)鍵和希望所在,為了讓新教師得到鍛煉提高,盡快成熟起來,石南鎮(zhèn)小學(xué)于9月24、25日在至德小學(xué)舉行了新
2020-09-25
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多位數(shù)乘一位數(shù)(口算乘法)
20×3怎么去計算呢?最原始的辦法就是還原成加法:20+20+20=60。如果用乘法,學(xué)生普遍也都明確算法:先不看“0”,計算2×3=6,再
2022-10-26
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公公汽車(應(yīng)用加減法解決問題2)
1.在應(yīng)用情景中,進(jìn)一步理解10以內(nèi)加減的意義。2.理解上下車問題中的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)變化量、結(jié)果量推斷初始量。3.愿意開動腦筋
2022-06-07
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《用加法解決問題》教學(xué)反思 侯美蘭
《用加法解決問題》是教材第一次出現(xiàn)用情境圖呈現(xiàn)教學(xué)問題的形式。情境圖配以大括號和問號,呈現(xiàn)了一個簡單
2021-10-30
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《用加法解決問題》——多倫縣第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動
課堂是教師開展教育活動的主陣地,也是教師成長的主要途徑,一位優(yōu)秀的教師,應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,有調(diào)動學(xué)生的能力,有駕
2022-10-28
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求同存異,共享精彩——一年級數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”《6——10的認(rèn)識用加法解決問題》
記得蘇霍姆林斯基曾說:"任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長處,能夠在
2020-10-26
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常態(tài)課促發(fā)展 聽評課共交流——惠濟(jì)五中常態(tài)課聽評課活動
聽評課是了解教師的課堂教學(xué)情況的重要方式,也是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。聽評課活動可以強(qiáng)化教學(xué)管理,切
2019-09-19
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