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運算話深度 ——以數(shù)的運算為例探討小學數(shù)學學科深度學習
11月13日—17日,在學校的安排下,我們一行3人在美麗的杭州參加“千課萬人”小學數(shù)學“高階思維培育”課程教學高峰論壇。每天10節(jié)
2019-11-22
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聚焦核心素養(yǎng),優(yōu)化單元整體設計 ——登封市小學數(shù)學“單元整體教學設計”交流會
“學非探其花,要自拔其根?!睘檫M一步落實雙減下的課堂提質,交流單元視角下深度學習的課堂構建,發(fā)展學生高階思維,引導學生自
2022-03-23
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知識無底 學海無涯——廣東省鄧瑩源工作室韶關市湞江區(qū)廣東省縣區(qū)教研基地第二次跨校聯(lián)合教研
2022年5月27日上午,湞江區(qū)教育局教師發(fā)展中心鄧瑩源主任帶領著賴新小學、和平路小學、南楓小學、湞江區(qū)實驗學校、吳禮和中心小學
2022-06-01
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大觀念統(tǒng)攝 整體性教學 ——“附小之春”教研節(jié)課題“真研究”推進專場一
四月芳菲,春意漸濃。4月12日,“附小之春”教研節(jié)“真研究”課題推進專場拉開序幕。活動以湖州小數(shù)團隊省規(guī)劃課題“小學數(shù)學以大
2022-04-15
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【一小·教研】整合計算單元 研析算理本質
六月初夏,荷風送香。為探索小學數(shù)學關于“數(shù)的運算”單元整合教學模式,促使教師對教材內容的深入解讀。2022年6月2日下午,三門峽
2022-06-02
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《以“一致性”為抓手 落實核心素養(yǎng)》——宋慧貞名師工作室線上學習紀實
在《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》的引領下,宋慧貞名師工作室的全體成員也在積極探索新的育人方式,改變教學方法,以促進
2022-05-29
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60秒小學數(shù)學講授微策略—小學計算教學有妙招
策略目標:以異分母分數(shù)加減法為例,使老師明白計算教學的基本策略:讓學生懂算理、定算法、再與舊知建立結構化的聯(lián)系。【課標依
2022-07-28
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【相邸北川聯(lián)小】聚焦學科本質的深度學習教學設計:以“數(shù)的運算”為例
7月31日下午,相邸小學組織老師們進行了《深度學習教學改進項目》學習,研修內容主要包括三個方面:深度學習的內涵及意義、深度學
2020-07-31
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大單元背景下基于計數(shù)單位與商不變規(guī)律探索運算的一致性——靈武市小學數(shù)學教研活動記實
為了提高數(shù)學教師專業(yè)化成長,推進校本研修活動,以達到課堂體質增效為目的開展“基于分數(shù)計數(shù)單位與商不變規(guī)律研究分數(shù)除法算法
2022-05-31
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專家引領 共研共進——濱城區(qū)小學數(shù)學“大單元整體教學”課堂研討會
金秋十月迎國慶,秋雨淅淅秋意濃。10月9日下午,濱城區(qū)小學數(shù)學“大單元整體教學”課堂研討會在濱州學院附屬小學如期而至。本次研
2021-10-11
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市一小六四班
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梁才中心學校小學部數(shù)學組