運算話深度 ——以數(shù)的運算為例探討小學數(shù)學學科深度學習

11月13日—17日，在學校的安排下，我們一行3人在美麗的杭州參加“千課萬人”小學數(shù)學“高階思維培育”課程教學高峰論壇。每天10節(jié)

2019-11-22

聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化單元整體設計 ——登封市小學數(shù)學“單元整體教學設計”交流會

“學非探其花，要自拔其根?！睘檫M一步落實雙減下的課堂提質，交流單元視角下深度學習的課堂構建，發(fā)展學生高階思維，引導學生自

2022-03-23

知識無底 學海無涯——廣東省鄧瑩源工作室韶關市湞江區(qū)廣東省縣區(qū)教研基地第二次跨校聯(lián)合教研

2022年5月27日上午，湞江區(qū)教育局教師發(fā)展中心鄧瑩源主任帶領著賴新小學、和平路小學、南楓小學、湞江區(qū)實驗學校、吳禮和中心小學

2022-06-01

大觀念統(tǒng)攝 整體性教學 ——“附小之春”教研節(jié)課題“真研究”推進專場一

四月芳菲，春意漸濃。4月12日，“附小之春”教研節(jié)“真研究”課題推進專場拉開序幕。活動以湖州小數(shù)團隊省規(guī)劃課題“小學數(shù)學以大

2022-04-15

【一小·教研】整合計算單元 研析算理本質

六月初夏，荷風送香。為探索小學數(shù)學關于“數(shù)的運算”單元整合教學模式,促使教師對教材內容的深入解讀。2022年6月2日下午，三門峽

2022-06-02

《以“一致性”為抓手 落實核心素養(yǎng)》——宋慧貞名師工作室線上學習紀實

在《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的引領下，宋慧貞名師工作室的全體成員也在積極探索新的育人方式，改變教學方法，以促進

2022-05-29

60秒小學數(shù)學講授微策略—小學計算教學有妙招

策略目標：以異分母分數(shù)加減法為例，使老師明白計算教學的基本策略：讓學生懂算理、定算法、再與舊知建立結構化的聯(lián)系。【課標依

2022-07-28

【相邸北川聯(lián)小】聚焦學科本質的深度學習教學設計：以“數(shù)的運算”為例

7月31日下午，相邸小學組織老師們進行了《深度學習教學改進項目》學習，研修內容主要包括三個方面：深度學習的內涵及意義、深度學

2020-07-31

大單元背景下基于計數(shù)單位與商不變規(guī)律探索運算的一致性——靈武市小學數(shù)學教研活動記實

為了提高數(shù)學教師專業(yè)化成長，推進校本研修活動，以達到課堂體質增效為目的開展“基于分數(shù)計數(shù)單位與商不變規(guī)律研究分數(shù)除法算法

2022-05-31

專家引領 共研共進——濱城區(qū)小學數(shù)學“大單元整體教學”課堂研討會

金秋十月迎國慶，秋雨淅淅秋意濃。10月9日下午，濱城區(qū)小學數(shù)學“大單元整體教學”課堂研討會在濱州學院附屬小學如期而至。本次研

2021-10-11