讀《班主任工作漫談》有感——烏市第四十一小學(xué)教育集團(tuán)觀園路校區(qū)寒假讀書(shū)分享活動(dòng)（11）

教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接

2024-01-30

【好書(shū)分享】廟前小學(xué)趙亞曉《班主任工作漫談》

魏書(shū)生:1950年生，28歲始到中學(xué)任教。始終不離教學(xué)第一線，堅(jiān)持上語(yǔ)文課，1998年以前一直當(dāng)班主任。任市教育局長(zhǎng)后，除兼上課外，

2025-02-06

讀《班主任工作漫談》：在“放手”中看見(jiàn)教育的另一種可能

翻開(kāi)魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，沒(méi)有華麗的理論堆砌，字里行間滿是樸實(shí)的教育智慧。作為一名班主任，讀罷合上書(shū)頁(yè)，心中最

2025-08-14

《班主任工作漫談》——魏書(shū)生

班主任最快的成長(zhǎng)之路也許是閱讀與實(shí)踐。昨日看了魏書(shū)生《班主任工作漫談》有幾處觀點(diǎn)深得我心，同時(shí)也是我堅(jiān)守并追求的方向。原

2023-12-26

小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)/簡(jiǎn)筆畫(huà)

2022-11-05

“數(shù)學(xué)畫(huà) 畫(huà)數(shù)學(xué)”--在畫(huà)圖中生長(zhǎng)思維

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微；數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬(wàn)事休”。為了讓學(xué)生理解加減法的算

2022-11-05

數(shù)學(xué)可以這么美！你也可以“畫(huà)”出來(lái)———看算式畫(huà)圖

根據(jù)算式能夠畫(huà)圖，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一種圖像表征能力的體現(xiàn)，也是一種高階思維。欣賞一下一（1）班小朋友的作業(yè)吧！這是一次數(shù)

2021-12-01

看圖 畫(huà)圖 作圖數(shù)學(xué)競(jìng)賽

為了了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖、畫(huà)圖、作圖的數(shù)學(xué)知識(shí)能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2019-12-12

我用畫(huà)圖理解數(shù)學(xué)

我給孩子們布置了這么一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)你用畫(huà)圖或編一個(gè)數(shù)學(xué)故事的方法解釋:為什么6x7+6×3=6×(7+3)是成立的?下面是孩子們提交的作業(yè)

2020-11-28

一年級(jí)畫(huà)數(shù)學(xué)：在畫(huà)圖中生長(zhǎng)思維

“畫(huà)數(shù)學(xué)”意在讓學(xué)生的思維過(guò)程由內(nèi)隱到外化，借助思維可視化發(fā)展學(xué)生高階思維，從學(xué)習(xí)體驗(yàn)的角度畫(huà)出數(shù)學(xué)的思維軌跡。學(xué)生畫(huà)數(shù)

2020-10-12