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在每一個(gè)平常的日子里——正陽(yáng)縣育德實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師篇
一日之計(jì)在于晨,早讀形式多樣,站著,坐著,小老師領(lǐng)讀,男女生對(duì)讀,小組間賽讀,不僅要大聲讀,還要用心記,珍惜早讀半小時(shí)。
2021-06-08
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改善孤獨(dú)癥孩子的互動(dòng)溝通能力
社交障礙是孤獨(dú)癥兒童顯著的特征,也是家長(zhǎng)們最頭疼的難題之一。孤獨(dú)癥兒童不能理解跟他人社交的意義,無(wú)法形成互動(dòng),從而阻礙了
2020-09-09
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如何把控孤獨(dú)癥孩子的情緒行為問(wèn)題?
第一、為什么關(guān)注孩子的情緒變化?首先我們要明白情緒是什么?從普通的心理學(xué)來(lái)說(shuō),情緒就是我們對(duì)客觀(guān)事物的態(tài)度的一個(gè)體驗(yàn),每
2020-06-26
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聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練--擴(kuò)句復(fù)述
擴(kuò)句復(fù)述是個(gè)很不錯(cuò)的方式,可以用來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力,增加聽(tīng)覺(jué)寬度。復(fù)述時(shí)家長(zhǎng)來(lái)朗讀句子,孩子復(fù)述。每一句都在前一句的基礎(chǔ)
2020-06-30
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情景口語(yǔ)對(duì)話(huà) - 夏天
情景口語(yǔ)訓(xùn)練法,今天我們就來(lái)舉個(gè)例子。比如夏天到了,我們可以和孩子聊到下面這些--夏天的植物,這是什么?這是大樹(shù)。夏天的大
2020-07-07
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如何改善ASD生活自理能力
很多孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)基本的生活自理技能方面都有困難,在像穿衣服、吃飯等適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為方面往往大部分需要成人的幫助。然而,在
2020-07-14
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正陽(yáng)縣育德實(shí)驗(yàn)學(xué)校
平輿縣殘疾人康復(fù)訓(xùn)練中心