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動手操作，張馳有“度”——磐石市第一小學(xué)校四年級數(shù)學(xué)，“三角形內(nèi)角和”的學(xué)法探究。
在小學(xué)生圖形學(xué)習(xí)的過程中，動手操作的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，操作是探索圖形性質(zhì)的有效手段；第二，操作可以對通過
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停課不停研，線上促提升。磐石一小六年級語文教師線上質(zhì)量分析研討活動。
陽春三月，草長鶯飛。又是一年山花爛漫時，雖然新冠肺炎疫情阻擋了我們出行的腳步，但阻擋不了學(xué)習(xí)的熱情。為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生
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語數(shù)同心，其利斷金——磐石一小三年組網(wǎng)絡(luò)教研活動
特殊時期，別樣學(xué)習(xí)，自線上教學(xué)開展以來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“停課不停學(xué)”的精神，每天都在組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓學(xué)生受益非淺
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“英”為有你，“語”出精彩
恰似一季花開,順時令一路生長，熱烈而精彩!——磐石一小英語組主題教研活動，好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。疫情期間，“停課不停學(xué)”
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篤實致遠(yuǎn)——師風(fēng)篇
百年的教育理念，千年的文化傳承。磐石一小人以教書育人為己任，以關(guān)愛學(xué)生為職業(yè)靈魂，用自己的人格陶冶著學(xué)生的情操，用自己的
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疫路守候，芳華不褪色——致敬最美逆行執(zhí)守教師
熬過了并不絢麗的春天，我們翹首盼夏，然而，春和夏的交替并不友好，以致迎面走來的夏披著一層“黯紗”，步履維艱……4月8日，武
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磐石市第二小學(xué)校
