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兩套規(guī)則
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北大教授陳向明:一個(gè)教師不可避免要面對(duì)的兩難
本文是北京大學(xué)教育學(xué)院教授陳向明老師為教育學(xué)院畢業(yè)生所做的演講,文中既有作為教師的“困惑”,也有關(guān)于“教師實(shí)踐性知識(shí)”研
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定風(fēng)波
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鐘啟泉. 基于“跨學(xué)科素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)——以STEAM與“綜合學(xué)習(xí)”為例
鐘啟泉.基于“跨學(xué)科素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)——以STEAM與“綜合學(xué)習(xí)”為例[J].全球教育展望,2022,51(1):3-22.摘要學(xué)校教育不僅需要
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真正落實(shí)深度學(xué)習(xí),必須在課堂教學(xué)中做好五件事
深度學(xué)習(xí)之“深”,并不在程度“深”“淺”,而在性質(zhì)之“深”“淺”。所謂深度學(xué)習(xí),就是指在教師引領(lǐng)下,學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性
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過早把孩子送去學(xué)素描,就是把孩子送進(jìn)想像力的“屠宰場”??!
昨天偶然看到一個(gè)媽媽在朋友圈發(fā)的文字,趕緊給大家看看。她孩子沒有學(xué)過素描,但特別有想像力,創(chuàng)作能力也很強(qiáng)。她經(jīng)常發(fā)孩子的
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