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學(xué)在清華第四天
今天是學(xué)習(xí)的第四天。7:50分,我們乘坐的大巴駛往北三環(huán),大約一小時(shí)后到達(dá)目的地——北京市豐臺(tái)區(qū)草橋小學(xué)。從外觀看,這是一所
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南園,“一品”貴族的精神花園——太倉一中跟崗學(xué)習(xí)第十四天(周末篇)
在城市鋼筋水泥的叢林里,南園遺世獨(dú)立,不與爭鋒。深秋的南園,清麗端莊,嫻靜深沉。遠(yuǎn)處“數(shù)樹深紅出淺黃”,近處“留得殘荷聽
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聚力教科研,發(fā)展共同體——太倉一中跟崗學(xué)習(xí)第九天
太倉市第一中學(xué)教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體第二次“科教融合”研討活動(dòng)中午12:40分別在太倉一中茹經(jīng)講堂與藝術(shù)樓順次進(jìn)行。聯(lián)盟校市
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以兵帶兵,以兵強(qiáng)兵——太倉一中跟崗學(xué)習(xí)第八天
何謂“兵帶兵”?“兵帶兵”實(shí)際上就是指同身份的人互相學(xué)習(xí)交流。在教學(xué)上就是指學(xué)生幫助學(xué)生,準(zhǔn)確一點(diǎn)說,就是優(yōu)等生帶領(lǐng)學(xué)困
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小組合作:沒有人“包場”,沒有人當(dāng)“看客”——太倉一中跟崗學(xué)習(xí)第二天
三年前,我們學(xué)校組織一批老師到江口三中觀摩學(xué)習(xí)。那時(shí),江口教學(xué)質(zhì)量已后來居上,名列全市前茅,而我們校我們縣已開始走下坡路
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