反對“唯分?jǐn)?shù)論”絕不是不要分?jǐn)?shù)，而是反對把分?jǐn)?shù)當(dāng)做評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，特別是成績不好的孩子，他們身上也有優(yōu)點，用欣賞的眼光看他們，班里就沒有不可愛的孩子。

謝謝曹校長的留評?????? 您讀得很認(rèn)真。 這段時間與正道朋友共讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，每天寫點讀書摘抄。不愧為大家之作，很多觀點值得反復(fù)品味。 關(guān)于分?jǐn)?shù)，我現(xiàn)在的看法很鮮明，要成績，也要育人。沒有成績，特別是我們農(nóng)村的孩子，怎么可以走得更遠(yuǎn)？我的課堂是追求分?jǐn)?shù)的，也努力追求在不太枯燥的氛圍中追求分?jǐn)?shù)，讓孩子們愿意學(xué)。既有好成績，又有好素質(zhì)，好心情，那多好呀！ 不管如何，還是要有教育夢想的，萬一實現(xiàn)了呢??????

我們一起做幸福的語文老師????????????

不是你唱得不好聽，是我錄音不好??????

簡單的比賽，無價的快樂。

一起為孩子快樂成長助力！

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謝謝校長點贊，我很乖的??????

讀書是成本最低的投資，也是門檻最低的高貴。