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我和老師有個(gè)約會(huì)
秋天是充滿童趣的季節(jié)，秋天是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。為了開(kāi)闊幼兒的眼界，讓幼兒親身感受秋天帶來(lái)的快樂(lè)，讓幼兒更好地親近大
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五愛(ài)小學(xué)101班秋游研學(xué)活動(dòng)——走進(jìn)清真商行 探索回族文化
清真文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是伊斯蘭教中國(guó)化的產(chǎn)物，具有豐富的文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)。秉承優(yōu)秀的民族文化教育傳統(tǒng)，積極挖掘
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五愛(ài)小學(xué)101班秋游研學(xué)活動(dòng)——走進(jìn)清真商行 探索回族文化
清真文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是伊斯蘭教中國(guó)化的產(chǎn)物，具有豐富的文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)。秉承優(yōu)秀的民族文化教育傳統(tǒng)，積極挖掘
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《小小的你 一直在努力》
老師像“媽媽”一樣抱著你入睡?，F(xiàn)在你可以自己換小拖鞋，自己主動(dòng)上床入睡，第五旅程：離園時(shí)的你，離園時(shí)，你迫不及待的拿好飯
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【中班主題有故事】， 軟硬對(duì)對(duì)碰
軟和硬這種自然界物體所持有的基本屬性，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，孩子在生活中所接觸到的各種物體，它們的軟硬差異各不相同。不僅如
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【中班主題有故事】， 軟硬對(duì)對(duì)碰
軟和硬這種自然界物體所持有的基本屬性，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，孩子在生活中所接觸到的各種物體，它們的軟硬差異各不相同。不僅如
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【中班主題有故事】， 軟硬對(duì)對(duì)碰
軟和硬這種自然界物體所持有的基本屬性，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，孩子在生活中所接觸到的各種物體，它們的軟硬差異各不相同。不僅如
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中二班藝術(shù)活動(dòng)—核桃殼廢物變寶
1.積極參與核桃殼的制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.萌發(fā)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)。給核桃殼上色??咯……我們來(lái)設(shè)計(jì)??漂亮的花瓶，
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中二班藝術(shù)活動(dòng)—核桃殼廢物變寶
1.積極參與核桃殼的制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.萌發(fā)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)。給核桃殼上色??咯……我們來(lái)設(shè)計(jì)??漂亮的花瓶，
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中二班藝術(shù)活動(dòng)—核桃殼廢物變寶
1.積極參與核桃殼的制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.萌發(fā)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)。給核桃殼上色??咯……我們來(lái)設(shè)計(jì)??漂亮的花瓶，
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