五年級語文教材編排思路和教學建議

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四小劉霞

閱讀豐富教育智慧 分享共話教育情懷--唐河四小領(lǐng)導班子讀書專題分享會

時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒。天高云淡，望斷南飛雁，秋意涼涼，黃葉閉疏窗。11月4日上午，唐河四小全體領(lǐng)導班子和名師助理們

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唐河六小 劉元元

為了這些美麗的花兒

深藍的天際，卷動著潔白的云絮，一如內(nèi)心的光景與百感交集，地面上的一切，幻化成了一層淡淡的剪影。結(jié)束了一天的緊張繁忙，漫步

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四小劉霞

那么慢，那么美……

從開始練字到現(xiàn)在，不知不覺中，居然已經(jīng)堅持了一月有余。盡管筆下書寫的漢字仍然沒有太大的變化，可是我已經(jīng)慢慢的喜歡上了這種

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四小劉霞

心有千千結(jié)，意化萬萬象——朱建軍老師《我是誰——心理咨詢與意象對話技術(shù)》讀書札記

“我看到一邊有一個圣女,她一襲白衣、纖塵不染,純潔到仿佛不食人間煙火。另一邊是一個魔鬼,黑色的大氅、暗黑丑陋的臉,透露出邪惡

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四小劉霞

讀不完的季羨林

季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日），中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國

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四小劉霞

教科研觀摩培訓

僅僅只會教課而不會做科研的老師，不是合格的老師。立足問題選課題，針對課題做實踐，結(jié)合實踐搞科研，圍繞科研促發(fā)展。——教研

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四小劉霞

教什么？怎樣教？——學習清華附小開發(fā)《小學語文質(zhì)量目標手冊》校本化課程札記

多年的教學實踐經(jīng)驗表明，如果教師只在“怎樣教”上用力，是不能從根本上改變教學的。教什么是第一位的，怎樣教是第二位的。要想

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四小劉霞

如何閱讀一本書

可能你只是不懂如何閱讀一本書！6個步驟實現(xiàn)速讀，15個規(guī)則讀透全書……手把手教你讀書！從今天開始，挑本好書讀起來！

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四小劉霞