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美篇號 5473401

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    • 2019-09-23 本行
      非常棒的故事素材，從中看到了孩子的自主，探究和嘗試，更看到了老師的教育智慧和適時(shí)的介入。其中，對孩子行為的分析也比較到位，不錯加油！

      自制滑梯

      故事緣起戶外活動時(shí)，孩子們在操場上快樂的游戲著。怡蕊指著沙池對面的滑梯對小伙伴說：“好想玩滑滑梯??！”秉承聽了跟著說：“

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    • 2019-09-23 本行
      由于孩子觀察的方向不同，而發(fā)生6or9的爭論，這的確是一個(gè)來著日常的有趣的故事。在整個(gè)事件中老師沒有過早地給予標(biāo)準(zhǔn)答案，而是作為一個(gè)旁觀者在靜觀其變，這是教育觀念上的極大轉(zhuǎn)變——幼兒在前教師在后。然而如果再有教師問題上的推進(jìn)會更好一些，比如:為什么有的人看到是6而有的人看到卻是9等，讓孩子最終通過自主探究，尋找到答案。

      “6、9”交響曲

      緣起：大班幼兒對數(shù)字已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和認(rèn)知能力，自本學(xué)期，我們班為了鍛煉幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，按數(shù)字分組，按學(xué)號分組，桌子

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    • 2019-09-23 本行
      感動于老師能充分利用種植資源開展活動，也敬重于老師能夠退后追隨我們的孩子，讓孩子活動受益終身的經(jīng)驗(yàn)?????? 建議再把分析和反思寫的多一些??????

      金秋收獲——摘蘋果

      秋高氣爽，氣候宜人。在這美麗的季節(jié)里，大自然是我們最廣闊的課堂，賦予我們?nèi)≈槐M的源泉。為了更好的親近大自然，大三班的孩

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    • 2019-09-23 本行
      這是一個(gè)情節(jié)相對完整的系列化故事，描述時(shí)教師抓住了關(guān)鍵，故事節(jié)奏把握較好，唯獨(dú)不足是在分析反思部分，相對內(nèi)容少了些，對幼兒的行為分析不夠細(xì)致，缺少老師在教育經(jīng)驗(yàn)獲得上的闡述，繼續(xù)加油！

      蘋果熟了

      緣起：新學(xué)期，我們升到了大班，活動室搬到了北面三樓，窗口正對著種植園。下午戶外活動時(shí)間到了，隊(duì)伍站好剛要出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)有幾

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    • 2019-09-23 本行
      故事寫的很細(xì)膩也很真實(shí)，為老師細(xì)心的觀察和捕捉點(diǎn)贊?????? 建議:如果再把孩子的行為表現(xiàn)以及經(jīng)驗(yàn)獲得進(jìn)行下較為細(xì)致的分析會更好，繼續(xù)加油！

      一條蟲蟲引發(fā)的思考

      緣起一次戶外活動時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛傻淖鲇螒颉Ｍ蝗?，宋瑞澤大叫起來，原來他在幼兒園塑膠地墊上里發(fā)現(xiàn)了小蟲子。孩子們聞聲圍了

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    • 2018-05-08 本行
      建議改改題目：三幼的路和橋
    • 2018-05-08 本行
      呵呵，雞蛋里挑點(diǎn)骨頭，強(qiáng)迫癥

      五月的農(nóng)莊

      快看，麥穗都長出來了。軟軟的一點(diǎn)也不扎手。已經(jīng)長出了半個(gè)麥粒了，草莓在哪兒？我找到了，好多呀！大蒜在哪兒？我知道，它在土

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    • 2018-05-08 本行
      有的時(shí)候需要蹲下來照

      五月的農(nóng)莊

      快看，麥穗都長出來了。軟軟的一點(diǎn)也不扎手。已經(jīng)長出了半個(gè)麥粒了，草莓在哪兒？我找到了，好多呀！大蒜在哪兒？我知道，它在土

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