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風(fēng)吹淺夏 愛經(jīng)流年
大家好！風(fēng)輕撩著雙語的夏，看枝頭上噴薄的綠，采擷一縷暖陽，儲存溫暖，期待著詩意和遠(yuǎn)方；夏花開滿，獨坐在無人的教室，聆聽花
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我命由我不由天——讀《教師自我突圍的秘訣》
當(dāng)你看到這本書名，你的目光會在哪里？我想大多數(shù)人會是“秘訣”，因為人的思維慣性是尋找捷徑，追求的是“事半功倍”的效果，但
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我命由我不由天——讀《教師自我突圍的秘訣》
當(dāng)你看到這本書名，你的目光會在哪里？我想大多數(shù)人會是“秘訣”，因為人的思維慣性是尋找捷徑，追求的是“事半功倍”的效果，但
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讓閱讀促進(jìn)思維發(fā)展——讀蔣軍晶《和孩子一起聊書吧》
有好多家長有這樣的疑問，看孩子對讀書有很大的興趣，也讀了不少書，可就是不會寫作。在我看來，讀書為寫作服務(wù)是大多數(shù)人總體的
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把步子邁的大一點——讀韓興娥《讓孩子踏上閱讀的快車道》之一
初識韓興娥老師已經(jīng)是六七年的前了，學(xué)校邀請她來做有關(guān)“海量閱讀”的講座。韓老師其貌不揚(yáng)，說話帶著謙和之感，吸引我們的不是
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學(xué)點哲學(xué)———讀《大眾哲學(xué)》
“哲學(xué)”對大多數(shù)人來講是敬而生畏的，選擇讀有關(guān)哲學(xué)的書也是需要勇氣的。好在書名比較貼點，大眾哲學(xué)———自己屬于大眾，想必
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當(dāng)晨曦穿過平仄
段西西
常想一二
孫老師
