教師不是圣人，不可能時(shí)時(shí)事事先知先覺(jué)；但不能不知不覺(jué)，必須“知”必須“覺(jué)”。我不斷叩問(wèn)自己：教育是什么？基礎(chǔ)教育是什么？在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，教師擔(dān)負(fù)著怎樣的使命？我在做什么？我應(yīng)該做什么？與應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)還有多大距離？在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，須排除哪些干擾，主觀的，客觀的？…… 要正確解答這些問(wèn)題，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的使命，擔(dān)當(dāng)起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任，并在教育實(shí)踐中取得良好效果，必須有明燈指引。

大家好，我是濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的郭家琦。點(diǎn)亮生命燈火是心靈塑造的事，難度極大。精神成長(zhǎng)是心靈的發(fā)育、充盈，美好的細(xì)活兒，每個(gè)學(xué)生又都是獨(dú)一無(wú)二的生命體，各有其特征，各有其優(yōu)勢(shì)與不足。?簡(jiǎn)單、淺表、粗糙，無(wú)濟(jì)于事；須心貼心，心連心，熏陶感染，春風(fēng)化雨，日積月累，堅(jiān)持不懈，方能取得實(shí)效。為此，燃燈者自己心中首先要有一盞明燈。