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“幸福”的模樣——關(guān)于農(nóng)墾一小“作業(yè)設(shè)計(jì)”管理的思考
所謂的“校本教材”，她應(yīng)該是“幸?！钡哪印Ｋ^的“特色作業(yè)”，她應(yīng)該是“可人”+“可愛(ài)”。端茶細(xì)思，學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)，當(dāng)可有
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余生手記‖第三日
上午10點(diǎn)40分，火車(chē)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)站，收拾行囊，匆匆下車(chē)，快步擠出出口，招手?jǐn)r的，眼前熟悉的景物，耳邊熟悉的鄉(xiāng)音，空氣里熟悉的塵土
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余生手記‖第二日
5點(diǎn)的鬧鈴終于刺耳的響了！我和老公不約而同的長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，翻身起床。洗了把臉，收拾了洗嗽包，準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的行囊，叫醒了沉睡的
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讀書(shū)，寒假中的那縷陽(yáng)光――?？谑忻捞m實(shí)驗(yàn)小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信
書(shū)籍永遠(yuǎn)是人類(lèi)的好朋友，從小培養(yǎng)孩子和書(shū)交朋友，不僅能豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)闊孩子的視野，也能讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。我校建
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許明霞
風(fēng)雨心依舊
寧?kù)o致遠(yuǎn)
