<h3>為充分發(fā)揮卓越教師工作室的引領(lǐng)和輻射作用，研討解決影響小學英語教學質(zhì)量的突出問題，發(fā)展小學生英語學科核心素養(yǎng)， 海南省教育研究培訓院決定于10月12日至13日開展李立新、張艷玲小學英語卓越教師工作室課堂教學示范性展示活動。</h3> <h3>第一節(jié)課是省外示范課，由東莞市南城教育辦英語教研員， 董劍老師主持PEP版本的Unit4 What can yoy do？董老師以幽默又富有親和力的方式融入學生們的課堂當中。熱身環(huán)節(jié)，插入各種動作，讓學生們很快的融入到他的課堂中！</h3> <h3>董老師的課，帶有很好的導入技巧，先預測答案，然后聽課本。先激發(fā)學生對課文的閱讀渴望，然后一層層的剝開答案！這樣的課，為學生為主體，讓學生自由發(fā)揮，對于拓展性的答案，沒有規(guī)定的答案，給學生足夠的想象空間，擴大學生們的視野，這樣的課，讓我們受益匪淺。</h3> <h3>學生們在老師的帶動下，積極的起來回答問題。</h3> <h3>董老師的課，注重培養(yǎng)學生讀書的語感和語調(diào)，從開始的自我讀，集體讀，到最后的仿讀，學生都做的不錯！</h3> <h3>第二節(jié)是省內(nèi)示范課Hamster on the run的繪本教學，由三亞七小柳楊雪老師主持。柳老師以一口流利清晰的英語口語吸引學生和老師們。以簡單的對話進行熱身，增加師生之間的親密度。</h3> <h3>這是三年級的學生，在老師的引導下，學生大膽的上臺展示！</h3> <h3>信息技術(shù)與現(xiàn)代課堂教育的整合是我們摸索的對象！學生們使用iPad在課堂上解決任務型教學，我們的教學模式一直在摸索著如何進步，如何改善！</h3> <h3>張艷玲老師對兩節(jié)課進行點評。</h3> <h3>下午由?？?5小邢瓊月老師主持外研版Module4 Unit1Thanksgiving is my favorite festival.</h3> <h3>邢老師曾經(jīng)是一位大學老師，從事小學教育也才幾年，但是她對教材的把握和理解，做的很到位，這樣的老師，對閱讀教學有著豐富的經(jīng)驗，是我們需要學習的榜樣。</h3> <h3>最后，由李立新老師闡釋教學主張"生命英語的魂與體"。</h3> <h3>時代在進步，如果你不學習則被時代所淘汰。最后，以李立新老師的話作為這次學習的總結(jié)，生命英語教學就是關(guān)注學生生命的全面！</h3>