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浙江省"語(yǔ)段教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施"培訓(xùn)班學(xué)習(xí)剪影（修進(jìn)版）

蘿絲

<h3>　　秋雨初歇，涼意撲面，乘此好秋，2017年10月15日一17日，我們六十位來(lái)自省內(nèi)各學(xué)校浙江省"語(yǔ)段教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施"培訓(xùn)班在風(fēng)景秀麗的雁蕩舉行，共同探討提高語(yǔ)段教學(xué)的能力。 </h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>　　15日上午，活動(dòng)在江湖上傳說(shuō)中的何男神班主任省特級(jí)教師何特的主持下揭開(kāi)序幕。自此據(jù)說(shuō)后臺(tái)三百多人報(bào)了這個(gè)班，眼下這六十個(gè)學(xué)員是經(jīng)過(guò)五關(guān)斬六殺出重圍將脫穎而出，成為幸運(yùn)兒新一批何粉。（圖）</h3> <h3><br /></h3><h3> 俗話說(shuō)"姜還是老的辣"，正當(dāng)我們還沉浸在老同事的敘舊中，男神施展第一招"棒打鴛鴦",美其名曰認(rèn)識(shí)新友于是8個(gè)小組應(yīng)運(yùn)而生，大家也調(diào)整了心態(tài)轉(zhuǎn)換頻道，做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。緊接著何特第一拔干貨來(lái)襲，給學(xué)員們做了《語(yǔ)段教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施策略》講座，他指出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)：語(yǔ)言實(shí)踐是核心閱讀話題是切口語(yǔ)段教學(xué)是抓手這個(gè)培訓(xùn)選題針對(duì)一線教師在課程改革中的困惑，何老師指出當(dāng)今語(yǔ)段教學(xué)的五大誤區(qū)，指出了語(yǔ)段教學(xué)內(nèi)容的確定和指向。何老師睿智又不失幽默的話語(yǔ)，源于實(shí)踐、極具實(shí)效的語(yǔ)段教學(xué)方法，給我們的視野打開(kāi)了一扇窗戶。</h3> <h3><br /></h3><h3> 董老師結(jié)合豐富的課例，為我們呈現(xiàn)了指向解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，讓老師們受益匪淺。</h3> <h3>學(xué)員們前往樂(lè)清市虹橋一小聽(tīng)課</h3><h3><br /></h3><h3> 16日上午，兩位老師從文體特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)不同的語(yǔ)段內(nèi)容的選擇和環(huán)節(jié)合理設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了挖掘教學(xué)內(nèi)容的言語(yǔ)形式的品析智慧重。新穎的角度，深刻的文本解讀，師生的智慧對(duì)答，使課堂呈現(xiàn)出不一樣的色彩與魅力。</h3> <h3><br /></h3><h3> 上午第一節(jié)是由溫州市語(yǔ)文教壇新秀肖維源老師呈現(xiàn)的三上《玩出了名堂》，通過(guò)三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，展開(kāi)三個(gè)環(huán)節(jié)：怎么想？怎么玩？怎么發(fā)現(xiàn)？緊扣三、四小節(jié)進(jìn)行語(yǔ)段教學(xué)，借用圖示梳理怎么玩的順序，采用對(duì)比、情境還原等方式抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)展開(kāi)。</h3> <h3><br /></h3><h3> 第二節(jié)是由省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)吖僬A老師呈現(xiàn)的五上《太空清潔工》一課。通過(guò)小組合作破繹了寫(xiě)作密碼。通過(guò)說(shuō)明方法的切入，重點(diǎn)研讀了四、五自然段，在對(duì)比中感受連接詞的妙用。最后讓學(xué)生運(yùn)用本文的語(yǔ)言特點(diǎn)分組介紹太空風(fēng)車(chē)，學(xué)生們妙語(yǔ)連珠，贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)！</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 下午第一節(jié)是由臺(tái)州海門(mén)小學(xué)省特級(jí)教師黃吉鴻老師呈現(xiàn)的五上《那片綠綠的爬山虎》一課。本課抓住三個(gè)語(yǔ)段挖掘了借景抒情的三大優(yōu)勢(shì)。講座《文本中心堅(jiān)定與突圍》從俗眾的解讀中突圍，給我們打開(kāi)了別樣解讀的獨(dú)特魅力。</h3> <h3>　　在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)大家思維精彩碰撞，何特指出內(nèi)容選擇要有縱深感不要面面俱到，要指向理解、指向結(jié)構(gòu)、指向語(yǔ)言表達(dá)。高屋建瓴地對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給學(xué)員極大的啟發(fā)。</h3> <h3><br /></h3><h3> 17日上午何特在第一天的語(yǔ)段策略的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)了《語(yǔ)段教學(xué)有效性的指導(dǎo)與建議》。指出語(yǔ)段設(shè)計(jì)追求做足、深挖，既能突破重點(diǎn)又能展開(kāi)過(guò)程，力求做到版塊化、層次性、縱深感、豐滿度、整體性。在小組設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，何特出了三個(gè)選題，讓八個(gè)小組現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用這幾天的所學(xué)，活學(xué)活用進(jìn)行語(yǔ)段設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作，內(nèi)化知識(shí)。小組成員們開(kāi)展了頭腦風(fēng)暴，現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛相當(dāng)熱烈，何特即興點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣&quot;漣漪&quot;，最后他指出希望我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)后能對(duì)語(yǔ)言的洞察力、敏感性、警覺(jué)性。</h3> <h3>第五組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)</h3> <h3>第四組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)</h3> <h3>第一組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)</h3> <h3>第三組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)</h3> <h3>第二組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)</h3> <h3>第八組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)進(jìn)時(shí)時(shí)</h3> <h3>第七組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)</h3> <h3>第六組在研討交流語(yǔ)段設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)</h3> <h3>何老師，這樣設(shè)計(jì)可以有?</h3> <h3>《小柳樹(shù)與小棗樹(shù)》語(yǔ)段設(shè)計(jì)交流中</h3> <h3>他們組的設(shè)計(jì)服不服?：）</h3> <h3>《鄉(xiāng)下人家》語(yǔ)段設(shè)計(jì)交流中</h3> <h3>《小柳樹(shù)與小棗樹(shù)》語(yǔ)段設(shè)計(jì)交流中</h3> <h3>《刷子李》語(yǔ)段設(shè)計(jì)交流中</h3> <h3><br /></h3><h3> 浙江省小學(xué)語(yǔ)文"語(yǔ)段教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施"培訓(xùn)班，在專家們的引領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)越來(lái)越深入，越來(lái)越升華。如果說(shuō)，前兩天的學(xué)習(xí)是春的耕耘，那么，漸漸的，今天的匯報(bào)我們嘗到了秋天收獲的喜悅。我們學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，祝大家?guī)е覀儨刂萁處熃逃汉文猩竦囊I(lǐng)下的學(xué)習(xí)收獲在今后的小語(yǔ)路上快樂(lè)前行！</h3><h3> （一枚何粉：小馬老師草于2017.10.17）</h3> <h3>何特回家的叮嚀@所有人</h3><h3>培訓(xùn)有期，思考無(wú)限?；厥子X(jué)得三天培訓(xùn)漸入佳境，意猶未盡，謝謝各位的積極參與，祝教學(xué)路上更精彩！</h3> <h3>動(dòng)車(chē)站外還是長(zhǎng)亭外的依依惜別 </h3> <h3>學(xué)員留言一</h3> <h3>學(xué)員留言二</h3>