<h3> 我們平凡但可以崇高，我們世俗但可以高尚。做人要有點胸懷，有點境界；做事要有點理念，有點要求；生活要有點品味，有點情調。寬容但又不失原則，優(yōu)雅但又不失謙和，過一種有韻味的生活。 --------題記</h3> <h3> 10月18日上午，在黨的十九大召開之際，我們有幸聆聽了上海市委黨校、碩士生導師、上海市哲學學會理事，被尊稱為“精神貴族”的冷鶴鳴教授的講座。 </h3><h3> 冷教授博學、儒雅，輕聲細語卻又非常犀利地給我們帶來了《人文精神的哲學思考》。教授從對工業(yè)文明后果的哲學反思、人類理性的異化及人文精神的恢復與新的生活方式創(chuàng)建三個方面進行了詳細的闡述，可以感覺到他作為一名哲學老師，骨子里透出的對于人類生存的深深憂慮，并帶著我們去思考，在這個日益物化的世界，人類該怎樣生活。</h3> <h3> 在講座中他強調了三次：人和動物最大的不同在于人是有精神世界的。這既是一位哲學教授的諄諄教導，又是一位睿智的老者人生閱歷的提煉。的確，人的財富不在于擁有多少錢，而在于人擁有多少自由度。我們必須全面地滿足自己的需求，特別是精神和文化方面的需要，要做精神的貴族。</h3> <h3> 在講座的最后，冷教授更是對我們提出了殷切的希望，再三拜托，孩子們在我們的手上，我們責任重大，每天要講校風、講班風、講做人的道理，要讓孩子們的人格健康成長。</h3> <h3> 冷教授的講座風趣幽默，事例生動，在逗得我們哈哈大笑的同時引發(fā)我們的思考。聽君一席話，勝讀十年書。</h3> <h3> 美好而充實的時光總是過得很快，講座結束后，學員們仍意猶未盡，紛紛走上講臺與教授合影留念。</h3> <h3> 下午，我們圍繞現(xiàn)代教師的核心素養(yǎng)包括哪些、如何提升這一主題，分組進行了研討。大家各抒己見，在交流探討中碰撞出智慧的火花。</h3> <h3 style="text-align: center;">學員心得分享</h3> <h3> 聽了冷教授的講座，堅定了我一直推崇的工作和生活方式，靜心讀書，盡心工作，凈心生活。過一種簡單而不簡化的生活，做一個平凡而不平庸的人。（賀雄） </h3><h3> 寧愿物質食糧簡單點，也要精神食糧充足些。在這物欲橫流的社會里，保持內心的純潔和充實，教師，傳承中華民族精神，教給學生為人處事之道，傳遞正能量！（高水輝） </h3><h3> 冷教授說話總是慢聲細語的，氣定神閑，從容不迫，在繁華中淡定，在喧躁中超脫。他語氣平淡地講述自己去看望一個身患癌癥正在接受化療的級別還挺高的領導干部，送給那人一本莊子的《逍遙游》。既然每個人都是赤條條來，赤條條走，身外之物實真不必刻意的去追求。 （易禮國）</h3><h3> 總有一種堅毅讓人敬佩，總有一種執(zhí)著讓人感動。冷教授讓我的心靈受到了震撼，讓我的靈魂得到了洗禮。（潘麗）</h3><h3> 冷教授的講座使我知道了造成當今社會道德淪喪、信仰缺失、物欲橫流的原因是由于人的物化。如果一個人信仰和理想失去了，就失去了動力和目標，失去了精神世界。作為一名老師，應該教給學生的不僅僅是知識，更應該是一種健康向上的生活方式，引導學生積極鍛煉身體，參加有文化含量的活動，科學合理地消費，懂得人與社會、人與自然的和諧共處的重要性。如果說今天冷教授在我們每個人心中播下一顆種子，那我們就有責任和義務讓這顆種子生根發(fā)芽枝繁葉茂，并將這顆種子根植于我們的學生心中。（董霞）</h3><h3> 冷教授的講座中有一句話重復了幾次“孩子交到你們手中，請把孩子教育好?！笔茄?，作為教師的我們是實施人文素質教育的關鍵，也是培養(yǎng)學生成為具有較高人文素質人才的關鍵。正所謂:“其身正，不令而行;其身不正，有令不行。”我們的榜樣示范作用對學生的影響比我們向學生傳授的知識的影響更深遠。因此，以后我要多加強學習并且注重自身素質、修養(yǎng)的提高。 （肖潔）</h3> <h3>文編:潘麗</h3><h3>圖編:董霞</h3>