<h3>在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)！ </h3> <h3>雖然只有短短為期兩天半的時(shí)光，但是那種感覺(jué)，真的可以說(shuō)是累并快樂(lè)著，就像是那種記憶里震動(dòng)的水波逐漸沉靜，沉默，想要描述，卻早已經(jīng)和自己融為一體，變成說(shuō)不出的滿足，也更讓我像只魚(yú)兒入海，求知若饑般……</h3> <h3>瞧，這是我們的入場(chǎng)券，有點(diǎn)點(diǎn)的小確幸噢（?????）</h3> <h3>滿滿兩天的課程安排，不同的教師，不同的風(fēng)格，滿懷期待……</h3> <h3>長(zhǎng)沙市雨花區(qū)黎郡小學(xué)的會(huì)議室，我們學(xué)習(xí)的好地方</h3> <h3>第一天，我們?cè)缭绲膩?lái)到會(huì)場(chǎng)，偷偷的……坐在專家后面，看能不能"偷點(diǎn)真經(jīng)"??</h3> <h3>俗話說(shuō)："好記性，不如爛筆頭"。做好每一堂課的筆記，這種幸福的味兒、勁兒、神兒，是動(dòng)筆之人才獨(dú)有的。</h3> <h3>生怕遺漏些什么，趕緊拿起手機(jī)拍下來(lái)。</h3> <h3>《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。聽(tīng)了益陽(yáng)的陳伯樂(lè)老師執(zhí)教后，我覺(jué)得以下幾方面真的值得我學(xué)習(xí)：1、課前準(zhǔn)備充分，圖片資料豐富。通過(guò)想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使長(zhǎng)征的一些畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2、利用資料，巧解難點(diǎn)。陳老師通過(guò)資料，巧妙的將學(xué)生陌生的時(shí)代背景、七律的特點(diǎn)、巧渡金沙江的故事、長(zhǎng)征的結(jié)局等情況穿插在教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拉近學(xué)生與文本的距離，為詩(shī)的理解減緩了坡度。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那個(gè)年代，走進(jìn)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。3、突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。從課始到結(jié)束，陳老師始終把學(xué)生置于主動(dòng)、自動(dòng)、互動(dòng)的平臺(tái)之上，以讀代講，讓學(xué)生自讀自悟，讀出層次、讀出了韻味。</h3> <h3>曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。簡(jiǎn)單不是"粗糙"，不是"簡(jiǎn)單化"，它追求的最高境界——真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。這次，來(lái)自懷化的鄧艷老師所執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文s版《我是貓》里教學(xué)語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，具有針對(duì)性、激勵(lì)性和導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，課堂上的隨機(jī)應(yīng)變，抓住契機(jī)讓學(xué)生想象說(shuō)話，然后再進(jìn)行練筆，這樣一種輕松、民主、和諧的課堂讓我真真切切感受到了并留下了深刻的印象。</h3> <h3>我們大湘西的美女代表，吉首師范學(xué)院第一附小的龍老師，不僅人美，課也上得那么美，在她所執(zhí)教的《"心正筆正"的柳公權(quán)》中深挖文本，把課文內(nèi)容講透，以讀為主，讓學(xué)生在讀中品味，讀中解惑，在交流中明白啦柳公權(quán)流芳百世的不僅是他的書(shū)法，還有他那鐵骨錚錚的品格，最后在理解課文的基礎(chǔ)上感悟文章的以點(diǎn)帶面的寫(xiě)作特點(diǎn)，滲透寫(xiě)作知識(shí)的講解。</h3> <h3>這是第二天早上了，經(jīng)過(guò)第一天下午的搶座事件，我們?cè)缭缙鸫?，?zhēng)坐第一輛班車，百米沖刺，奮力爬樓，也嘗嘗爭(zhēng)當(dāng)"學(xué)霸"的滋味。</h3> <h3>長(zhǎng)沙市李季春老師帶來(lái)的《搭石》，李老師極富新意地把課文中的語(yǔ)段變成了詩(shī)歌的形式，一次次地感情升華，老師以情引讀，學(xué)生動(dòng)情復(fù)讀，情感體驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)融為一體，正所謂"以言激情"?。目吹靡?jiàn)的景美，到看不見(jiàn)的人美，情美，李老師用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解"協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽"的意思，再通過(guò)想象，朗讀使學(xué)生達(dá)到了語(yǔ)言與情感的共振，也恰如其分地體現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。</h3> <h3>能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望就是一節(jié)好課，能讓聽(tīng)者回去可借鑒操作的也是一節(jié)好課。其實(shí)，聽(tīng)課是當(dāng)老師的開(kāi)始，是老師走上講臺(tái)的基石，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。聽(tīng)了他們的課后，我深刻反思自我的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千……</h3> <h3>來(lái)自哈爾濱的專家，北方特有的的普通話，直爽清晰的性格，他的點(diǎn)評(píng)也真是充滿了北方人的味道，他所提出的怎么做到"讀寫(xiě)結(jié)合"更是讓我們恍然大悟。</h3> <h3>陜西特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)娓娓道來(lái)，她告訴我們要多倡導(dǎo)學(xué)生自主合作小組學(xué)習(xí)，告訴我們不同年齡段，就要掌握不同的讀書(shū)方法。</h3> <h3>出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車受益要快得多，更要來(lái)得直接。所以必須得感謝聲教科院所舉辦的這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。最后最激動(dòng)的頒獎(jiǎng)??，我想，這時(shí)應(yīng)該不會(huì)有人去在乎拿到多少名次，而是在他們的課堂中，他們就已經(jīng)收獲了他們所想要的。不過(guò)還是真心恭賀各位參賽老師，也由衷地感謝他們給我們帶來(lái)的精彩絕倫的課，讓我們時(shí)時(shí)刻刻牢記在心，受益匪淺！</h3> <h3>回家啦，跟張老師開(kāi)玩笑說(shuō)，我?guī)Я藵M滿一箱知識(shí)回去，可是，我知道，這一次的學(xué)習(xí)，哪是一箱子能裝得下的……</h3> <h3>結(jié)束了兩天半的學(xué)習(xí)，我相信大家都學(xué)到了很多，見(jiàn)識(shí)到了專家的學(xué)識(shí)廣博，同行老師的俱佳才藝，和能說(shuō)會(huì)道，可我有一種新的感覺(jué)："學(xué)到的越多，不知道的就越多"。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。所以，愿我們都能在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，讓我們?cè)杏幕▋洪_(kāi)得更加鮮艷！</h3>